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序言 探索者的足迹&张学忠1

第一部分 教育现代化2

积极推进教育现代化2

什么叫教育现代化17

教育现代化的关键——教育观念现代化19

“科学技术是第一生产力”与教育现代化26

教育须与经济科技社会同步发展31

优势科技与优势教育36

适应科学技术综合化的有效形式——教学、科研、生产联合体49

商战·智战·教育——当前国际竞争的基本态势及其对教育的影响68

新技术革命与智力开发80

建立终身教育体系98

第二部分 教育情报130

从这里兴起的中国教育情报事业130

教育决策科学化与教育情报研究147

再谈教育决策科学化与教育情报研究155

教育改革与情报意识161

树立大教育情报观 推进教育情报产业化163

教育情报学科建设的几个问题169

教育情报研究应关注的问题187

教育创新与教育情报研究的发展趋势196

情报科学的发展趋向202

切实加强教育信息资源建设207

第三部分 教育改革216

有哪些教育观念必须转变216

改变教育观念，迎接新技术革命225

新技术革命与教育改革239

创新教育与深化学校教育改革248

国际教育改革趋势简析260

国际教育改革的有益启示274

努力实现高校后勤管理科学化280

第四部分 教学思想286

“解惑”之妙286

“不为”与“不能”289

谈自学与互助292

严与活不相悖294

匠气＋匠心＝创造297

日本小学教学工作的若干特点300

第五部分 教育科研306

对教育科学研究的几点认识306

教育科学研究的选题和开题论证312

培养科技管理的“将才”315

第六部分 教育史录318

培育革命科技干部的摇篮——延安自然科学院318

燃烧的岁月 缤纷的阵地——忆在北京理工大学校刊编辑部工作十载327

学会运用国内外教育资源 持续提高教育质量和效益331

增强全校核心竞争力的精神支柱：信念和信心342

深情厚望，任重道远——寄语北大资源学院毕业生345

第七部分 科技史话348

业精于勤348

科学创造与美育修养353

无私合作 光照千秋357