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第一章 校本教研基本原理1

第一节 校本教研的基本理念1

一、什么是校本教研1

二、校本教研的基本特性5

三、校本教研的基本价值7

第二节 校本教研的基本要素9

一、自我反思10

二、同伴互助13

三、专业引领16

第三节 校本教研的基本过程18

一、寻求问题18

二、方案设计19

三、展开行动20

四、总结反思22

第四节 交流与借鉴23

链接一：应尽量避免校本教研的种种误区23

链接二：校本教研：不再重复昨天的故事26

链接三：还要补一补“校本教研”这一课28

第二章 教师专业发展讨论32

第一节 教师专业发展的理论探讨32

一、教师专业发展的内涵32

二、教师专业发展的特点33

三、教师专业发展的关注点34

四、教师专业发展的素质结构35

第二节 教师专业发展的途径40

一、教师专业发展的一般模式40

二、促进教师专业发展的策略41

三、教师专业发展的一般途径46

第三节 影响教师专业发展的因素53

一、教师职业发展阶段53

二、教师专长发展阶段56

三、影响教师专业发展的因素57

第四节 交流与借鉴58

链接一：培养科研型教师的实践探索58

链接二：让教师发展成为学校发展的主题63

第三章 校本教研基本作用68

第一节 搭建研究平台68

一、校本教研与传统教研的异同68

二、校本教研流程的建构70

三、校本教研有效开展的保障72

第二节 共享研究成果74

一、提升校本教研的有效策略74

二、校本教研成果的有效利用76

第三节 铸造学校品牌82

一、问题即课题，培植研究氛围83

二、总结与提炼，凸显办学特色84

三、包装与打造，形成学校品牌86

第四节 交流与借鉴87

链接一：创新校本培训 引领教师幸福成长87

链接二：扎实开展校本教研促进教师专业发展94

第四章 校本教研基本模式（上）97

第一节 自修反思式教研——丰富内涵，自主发展97

一、自修反思式教研97

二、运行机制98

三、实施策略101

四、案例分享105

案例一：读书让我的课堂灵动起来105

案例二：“书香校园”：教师读书活动方案107

案例三：“教学反思”其实并不难写108

案例四：做有思想的教师110

第二节 专题研讨式教研——解除困惑，指导实践112

一、专题研讨式教研112

二、专题研讨式教研中的专题113

三、专题研讨式教研的实施115

四、案例分享118

案例一：手工课上，怎么做才能使学生的作品更有创意？118

案例二：“0”和“1”背后的教研故事121

第三节 学术沙龙式教研——互动交流，集思广益126

一、学术沙龙式教研127

二、模型构建129

三、实施策略129

四、案例分享132

案例一：乘风破浪，让数学课程改革真正走进我们的课堂132

案例二：从“跟风”到“解构”137

第五章 校本教研基本模式（下）142

第一节 案例透析式教研——引发反思，内化素质142

一、案例与案例透析式教研142

二、模型构建143

三、实施策略146

四、案例分享151

案例一：课例集中研讨为教师指点迷津151

案例二：用课例式备课打造教师学习共同体154

第二节 名师引领式教研——专业引领，把握方向157

一、名师157

二、名师引领式教研164

三、案例分享169

案例一：用生命拥抱事业169

案例二：建设教研组名师文化促进农村教师智慧成长172

案例三：实施“名师工程”促教师专业化成长176

第三节 课题牵动式教研——投身科研，提升能力181

一、课题牵动式教研181

二、课题的确立183

三、实施的基本步骤187

四、案例分享195

案例一：引导教师进行教育科研“三步走”195

案例二：成就“科研型教师”有捷径197

案例三：课题研究方案范例198

第六章 校本教研制度文化建设215

第一节 校本教研制度建设215

一、校本教研制度特点215

二、制度建设的基本取向216

三、建立校本教研制度的价值219

第二节 校本教研制度的建立221

一、建立校本教研制度的原则221

二、建立校本教研制度的操作体系222

三、学校实践中的校本教研制度框架225

四、校本教研保障机制的建立227

第三节 交流与借鉴228

链接一：校本教师管理：现代学校管理核心228

链接二：融生命关怀创和谐管理231

主要参考文献234