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前言1

第一章 绪论1

第一节 心理学的对象1

一、心理学的研究对象1

二、对心理现象的基本认识5

第二节 心理科学的起源和发展8

一、心理科学的起源9

二、心理科学的发展概况10

一、高等师范心理学的特点13

第三节 高等师范心理学的特点和任务13

二、高等师范心理学的任务14

三、心理学的一般研究方法15

复习思考题17

第二章 现代心理学的基本理论19

第一节 认知理论19

一、谁知理论概述19

二、注意22

三、感觉和知觉25

四、表象和想象27

五、记忆30

六、思维33

第二节 人格理论37

一、人格理论概述37

二、气质40

三、性格43

第三节 行为动力理论47

一、需要47

二、动机50

复习思考题55

一、角色与教师角色概述57

第三章 教师心理57

第一节 教师角色57

二、教师职业角色的形成61

三、教师角色的影响与作用62

第二节 教师的素质与能力66

一、教学效能感66

二、教学反思72

三、教学监控能力75

四、教育机智80

第三节 教师威信与师爱82

一、教师威信83

二、师爱86

复习思考题89

第四章 青少年认知发展与学习90

第一节 青少年的认知发展90

一、认知发展概述90

二、青少年感知和想象的发展93

三、青少年记忆的发展95

四、青少年思维的发展97

第二节 知识的学习100

一、知识的概述101

二、知识学习的方式102

三、知识学习的过程104

四、影响知识学习的心理因素106

五、促进学生掌握知识的教学方法107

第三节 技能的学习109

一、技能概述109

二、动作技能的形成111

三、智力技能的培养117

复习思考题122

第五章 智力因素、非智力因素与学习123

第一节 智力因素与学习123

一、智力与智力结构123

二、青少年智力发展的差异127

三、青少年智力的培养133

第二节 非智力因素与学习144

一、学习动机与学习144

二、情绪、情感与学习150

三、个性差异与活动和学习156

复习思考题159

第六章 青少年品德发展与教育160

第一节 品德概述160

一、品德的涵义160

二、品德的心理结构162

第二节 青少年品德的发展165

一、国外关于品德发展的理论165

二、国内关于品德发展的研究171

三、影响品德发展的因素173

一、提高学生的道德认识能力177

第三节 青少年学生品德的培养177

二、激发学生的道德情感体验183

三、加强学生道德意志的锻炼186

四、注重学生的道德行为训练189

第四节 学生不良品德的转化与矫正191

一、学生不良品德的概念191

二、学生品德不良的原因分析191

三、学生不良品德的转化与矫正194

复习思考题197

一、群体心理的一般问题198

第一节 群体心理概述198

第七章 学校群体心理198

二、班级与班集体201

第二节 学生非正式群体及教育管理205

一、非正式群体概念206

二、学生非正式群体的特征206

三、学生非正式群体的积极功能207

四、学生非正式群体的消极功能209

五、学生非正式群体的教育与管理211

一、社会助长与社会惰化214

第三节 学校群体对个体的影响214

二、从众与服从215

三、群体极化与去个性化218

四、竞争与合作221

第四节 学校人际关系224

一、人际关系概述224

二、学习中的人际关系特点与意义231

三、师生关系234

四、同学关系236

复习思考题241

第八章 课堂管理心理242

第一节 课堂管理概述242

一、课堂管理的概念242

二、课堂管理的基本原则246

三、影响课堂管理的因素248

第二节 课堂心理气氛及营造250

一、课堂心理气氛的涵义250

二、课堂心理气氛的类型251

三、影响课堂心理气氛的因素252

四、良好课堂心理气氛的营造258

第三节 课堂学习纪律的管理261

一、课堂学习纪律的概念261

二、课堂学习纪律的类型262

三、课堂学习纪律管理的一般策略265

复习思考题274

第九章 学生心理测评276

第一节 心理测量概述276

一、心理测量的涵义及特征276

二、心理测量的功能277

三、心理测验的性质278

四、正确对待和使用心理测验280

第二节 能力、人格及心理健康测量282

一、能力测量282

二、人格测量289

三、心理健康测量296

第三节 学生心理档案的建立297

一、建立学生心理档案的意义297

二、建立学生心理档案的一般程序298

三、学生心理档案的使用301

复习思考题302

第十章 学校心理健康教育304

第一节 心理健康概述304

一、心理健康涵义304

二、心理健康的标准306

三、青少年学生心理健康状况309

四、影响青少年学生心理健康的因素310

第二节 心理健康教育的基本理论313

一、心理健康教育的重要意义313

二、学校心理健康教育的任务和目标314

三、学校心理健康教育的内容319

四、学校心理健康教育的方式与途径320

五、学校心理健康教育的原则321

第三节 学校心理咨询与辅导324

一、心理咨询与辅导概述325

二、学校心理咨询与辅导关系的建立329

三、心理咨询与辅导中的会谈技术332

四、改变学生心理与行为问题的方法337

复习思考题339

参考文献341