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中国教育部分4

第一编 古代学前教育史4

第一章 古代学前教育的实践4

第一节 古代的胎教5

第二节 古代幼儿家庭教育8

第三节 古代宫廷的幼儿教育24

第四节 古代幼儿的游戏与童谣26

第二章 古代学前教育的理论32

第一节 贾谊的早期教育主张33

第二节 颜之推的家庭教育思想35

第三节 朱熹的儿童教育思想39

第四节 王守仁的儿童教育思想42

第二编 近代学前教育史50

第三章 教会在华的学前教育活动50

第一节 教会学前教育在中国的殖民51

第二节 教会与西方学前教育理论的传播53

第四章 近代学前教育的制度化与“儿童公育”思想的传播56

第一节 近代学前教育建设的起步57

第二节 近代学前教育制度的发展62

第三节 近代学前公共教育思想的传播63

第三编 现代学前教育史74

第五章 现代学前教育制度的建立与发展74

第一节 现代西方儿童教育理论的传播75

第二节 新儿童观和儿童教育观的宣传76

第三节 幼稚园制度的建立与发展78

第四节 幼稚教育师资培养机构的建立与发展80

第五节 幼稚教育研究与幼稚园发展概况81

第六章 现代幼儿教育理论本土化的探索85

第一节 陶行知的儿童教育思想86

第二节 陈鹤琴的幼儿教育思想89

第三节 张雪门的幼儿教育思想100

第四节 张宗麟的幼儿教育思想107

第七章 中国共产党领导的民主根据地的学前教育117

第一节 苏区的幼儿教育118

第二节 抗日民主根据地的学前教育121

第三节 老解放区的学前教育130

第八章 社会主义学前教育发展道路的探索135

第一节 新中国成立初期学前教育制度与理论的探索136

第二节 改革开放以来学前教育理论与实践的发展142

外国教育部分154

第四编 古代学前教育史154

第九章 史前及古代东方学前教育154

第一节 史前儿童教育155

第二节 古代东方各国的学前教育157

第十章 古代西方学前教育163

第一节 古代希腊学前教育164

第二节 古代罗马学前教育172

第三节 中世纪学前教育178

第五编 近代学前教育史186

第十一章 文艺复兴时期的学前教育186

第一节 人文主义与学前教育187

第二节 夸美纽斯论母育学校192

第十二章 近代欧美和日本的学前教育201

第一节 英国学前教育202

第二节 法国学前教育205

第三节 德国学前教育210

第四节 俄国学前教育212

第五节 美国学前教育217

第六节 日本学前教育220

第十三章 近代学前教育理论224

第一节 近代教育家论学前教育225

第二节 福禄倍尔幼儿园教育理论244

第六编 现代学前教育史254

第十四章 现代欧美和日本的学前教育254

第一节 英国学前教育255

第二节 法国学前教育260

第三节 德国学前教育265

第四节 美国学前教育269

第五节 日本学前教育275

第六节 苏联和俄罗斯学前教育281

第十五章 现代西方学前教育实验与理论287

第一节 儿童研究运动288

第二节 杜威学校及其理论290

第三节 蒙台梭利的“儿童之家”297

第十六章 苏联学前教育思想309

第一节 克鲁普斯卡娅论公共学前教育310

第二节 马卡连柯论儿童家庭教育313

参考文献319