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总论 在新世纪的起点上--北京市未成年人现状调查总报告1

第一节 研究的目的、内容和组织2

第二节 主要调查结果7

第三节 对青少年的总体评价与建议对策41

第一篇 成长篇49

第一章 生理发育49

第一节 身体发育50

第二节 体能73

第三节 饮食和睡眠习惯73

第四节 疾病76

附表77

参考文献80

第二章 思维发展81

第一节 评估方法82

第二节 青少年思维能力发展状况83

第三节 未成年人思维能力发展调查的启示94

参考文献100

第三章 消极情绪101

第一节 青少年消极情绪的总体特征102

第二节 消极情绪的发展变化及影响因素105

第三节 各种压力对消极情绪的影响及其交互作用109

第四节 消极情绪的性别差异114

参考文献118

第四章 自尊119

第一节 什么是自尊120

第二节 如何测量一个人的自尊水平121

第三节 中学生的自尊状况122

参考文献141

第五章 关键的16岁143

第一节 抽象思维能力的特点144

第二节 身心发展状况147

第三节 睡眠情况153

附表155

第六章 青春期问题161

第一节 青春期特征163

第二节 青春期问题及如何看待164

第三节 讨论与对策167

参考文献171

第二篇 学校生活篇175

第七章 课业学习175

第一节 学习兴趣177

第二节 学习动机187

第三节 学习中的问题191

第四节 对老师教学风格的偏好195

第五节 情绪状态与学习200

附表206

参考文献214

第八章 校园人际关系215

第一节 师生关系216

第二节 同学关系222

第三节 学生干部234

第四节 学校人际关系与对学校的满意程度239

第五节 学校人际关系与学习成绩241

附表243

参考文献250

第九章 校园暴力251

第一节 校园暴力概述252

第二节 遭受校园暴力对青少年造成哪些影响254

第三节 校园暴力和人际信任267

附表271

参考文献278

第三篇 家庭生活篇281

第十章 亲子关系281

第一节 家庭-亲子关系对于青少年的意义282

第二节 青春期亲子关系状况287

第三节 亲子冲突301

第四节 青春期亲子关系的影响因素310

第五节 结未成年人父母的一些建议327

参考文献329

第四篇 社会生活篇333

第十一章 社会责任感和公德意识333

第一节 基本情况334

第二节 青少年对社会的看法随其年龄变化的趋势335

第三节 青少年对社会的看法与其学习成绩的关系337

第四节 青少年对社会的看法与其价值取向的关系340

第五节 青少年对社会的看法与其家庭环境的关系342

第六节 青少年对社会的看法与其消极情绪的关系349

附表351

第十二章 法律意识与自护意识361

第一节 法律意识363

第二节 自我保护372

第十三章 课余活动375

第一节 看电视377

第二节 睡觉381

第三节 读书学习382

第四节 与同伴一起玩388

第五节 看课外书刊390

第六节 使用电脑395

第七节 玩游戏机400

第八节 参加科技活动402

附表403

参考文献408

第五篇 青少年文化篇411

第十四章 价值观发展411

第一节 价值观发展调查的内容、研究特点和方法412

第二节 北京市未成年人价值观发展状况415

第三节 影响青少年价值观发展因素的讨论428

第四节 价值观发展方向的分析和预测431

参考文献438

第十五章 消费：观念和行为439

第一节 消费价值观440

第二节 消费行为448

第三节 消费价值观与消费行为的关系452

附表458

参考文献463

第十六章 怪异装扮及其他465

第一节 青少年中的怪异装扮466

第二节 早恋483

第三节 偶像崇拜，流行音乐和刺激活动485

附表488

参考文献498

第十七章 危险行为499

第一节 越轨行为500

第二节 反社会倾向507

第三节 北京市未成年人犯罪的基本状况516

第六篇 技术背景篇525

第十八章 调查对象和技术路线525

第一节 方案设计的基本原则526

第二节 调查对象527

第三节 问卷编制530

第四节 调查的实施和数据整理534

附表536

参考文献539

第十九章 北京中学生家庭背景概况541

第一节 父母的一般情况542

第二节 居住条件545

第三节 家庭经济状况549

第四节 上学所用的时间和交通方式557

附表560

后记563