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绪论1

第一章 权利观念的发展与道德现状6

第一节 权利的历史发展8

一、道德权利和法定权利8

二、人权发展的历史阶段10

第二节 权利的概念和分类12

一、权利内涵的种类13

二、保护选择和保护利益15

小结17

第二章 西方伦理学史上的德性伦理学和规范伦理学19

第一节 德性：古代伦理学的主题20

一、德性与幸福20

二、德性与知识22

三、德性与明智23

第二节 规范伦理学的产生和类型29

一、事态与道德：后果论的基本类型31

二、道义论的绝对命令35

第三节 德性伦理与规范伦理的对立41

一、规范伦理和德性伦理各自的独立性41

二、德性伦理对规范伦理的批评44

小结50

第三章 权利与规范伦理学53

第一节 从自然权利到规范的产生53

一、自然权利的产生54

二、自由与正当的关系59

三、对自然权利的批评67

第二节 权利与契约论传统77

一、契约论权利的产生77

二、对契约论方法的评价83

小结87

第四章 权利与德性伦理学88

第一节 自然权利与德性伦理的渊源88

一、斯多亚派与自然法88

二、目的论与自然法90

第二节 权利论与德性伦理的相似性92

一、权利：德性的自由选择92

二、权利：对主体间关系的表述97

三、权利：对人性的深刻认识103

第三节 德性伦理的实践三段论110

一、实践三段论的形式110

二、从大前提看德性赋予生活的价值114

三、从小前提看权利运用的实践智慧116

小结118

第五章 两种伦理学的融合与新的权利观念120

第一节 规范伦理的德性完善120

一、规范伦理的道德设计120

二、规范伦理语境下的德性122

三、德性被工具化124

第二节 德性伦理的规范化127

一、德性伦理的两难127

二、解决策略：语法规则133

第三节 语法规则解释权利138

一、语法规则的启发138

二、权利的自主性（autonomy）与公民德性140

第四节 规范伦理与德性伦理各自的社会理想146

一、自由主义与规范伦理的关系146

二、整体主义与德性伦理的关系149

三、自由主义在权利问题上的改进151

小结164

第六章 公民德性培养在当代中国的实践166

第一节 社会道德结构与公民德性166

一、社会道德结构167

二、保障公民权利的共同信念168

三、中国传统背景下的权利和义务观念教育170

第二节 公民德性与理性能力的培养172

一、苏格拉底式教育与世界公民173

二、从培养人性出发175

第三节 价值观教育与公民德性培养177

一、权利的社会本质在价值观中的体现178

二、从共同信念出发的价值观教育180

三、从终极关怀出发的价值观教育181

第四节 现实中的德育资源开发183

一、开发德育资源在德性教育大学生中的作用184

二、从思政课资源的开发看大学生德性培育186

小结194

结语196

参考文献200

后记208