地理科学专业综合改革研究与实践 以河北师范大学为例2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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上篇 理论探讨3

第一章 地理科学专业综合改革问题引论3

第一节 地理科学专业简介3

第二节 地理科学专业综合改革的内涵和目标4

第三节 地理科学专业综合改革的原则5

第二章 地理科学专业综合改革人才培养方案的制定与优化7

第一节 师资队伍建设7

第二节 人才培养模式改革8

第三章 地理科学专业综合改革的内容10

第一节 创新高等学校人才培养理念10

第二节 创新地理科学专业综合改革理念15

第三节 地理科学专业综合改革带头人的选拔与培养16

第四节 教学创新团队建设16

第五节 课程建设与改革17

第六节 实践教学建设与改革18

第七节 教学管理制度与改革19

第四章 地理科学专业综合改革的策略20

第一节 现代教育理念指导和依托科研策略20

第二节 教师队伍优化策略21

第三节 开展教学研究策略22

第四节 学院环境支持策略23

第五节 科学管理策略24

第五章 地理科学专业综合改革的人才培养映射26

第一节 地理科学专业综合改革的硕果——科学研究26

第二节 地理科学专业综合改革的映射——人才培养26

下篇 专题研究31

第六章 高等学校课堂教学的品性、问题及改革对策31

第一节 课堂教学的品性31

第二节 高等学校课堂教学存在的问题33

第三节 解决课堂教学问题的对策35

第七章 地理科学专业综合改革的理念创新和内涵发展39

第一节 地理科学专业综合改革的理念创新39

第二节 专业综合改革的内涵发展40

第八章 师资队伍建设与优化45

第一节 高校院级教学创新团队建设研究45

第二节 提升专业建设质量，着力青年教师培养53

第三节 不断超越自我：高等学校教师专业发展的内容和途径59

第九章 教学模式研究与实践68

第一节 开展教学学术研究，提高人才培养质量68

第二节 高师地理建构式多元互动教学模式的研究与实践71

第三节 高等学校自探共研课堂教学模式研究76

第四节 高师地理实施探究教学模式的研究与实践82

第五节 科教融合是培养地理创新人才的必由之路89

第十章 网络课程建设94

第一节 网络课程建设的问题与改进对策94

第二节 网络课程的开发、应用与评价97

第三节 网络课程与课堂教学整合教学模式研究101

第十一章 实践教学改革111

第一节 基于共同体的高师地理教师教育实践教学模式构建研究111

第二节 深化实践教学改革，营造实践育人氛围117

第三节 高师地理科学专业学生实践能力的培养120

第十二章 地理科学专业综合改革的监控与评价126

第一节 高师地理（院系）教学质量监控与评价体系研究126

第二节 高师地理学生教学评估的问题及对策131

第三节 改革监控与评价体系，确保教学质量提升137

第四节 新形势下高师地理教学督导新思维144

第十三章 地理科学专业综合改革管理系统的构建151

第一节 地理科学专业综合改革管理办法151

第二节 加强师德师风建设，规范教师文明礼仪152

参考文献155