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导论 时代呼唤品格教育1

第一章 品格和品格教育10

第一节 品格和品格教育释义10

第二节 品格教育的定位25

第三节 国外的品格教育33

第二章 大学生品格塑造的目的和意义41

第一节 我国品格教育的现状42

第二节 大学生品格可以塑造56

第三节 大学生品格塑造的意义64

第三章 大学生品格的内容和结构72

第一节 品格的内容和结构73

第二节 品格的层级79

第三节 核心价值观86

第四章 大学生品格塑造的指导思想和原则92

第一节 大学生品格塑造的指导思想93

第二节 大学生品格塑造的原则96

第五章 大学生品格塑造的方式和方法103

第一节 品格塑造的方法之一：由传统开始105

第二节 品格塑造的方法之二：转型后的现代教育的理论积淀113

第三节 品格塑造的方法之三：技术与制度122

第六章 大学生品格教育的评价134

第一节 西方和港台地区的品格教育评价135

第二节 中国特色社会主义条件下的品格教育评价标准154

第七章 爱国守法的品格及其教育159

第一节 爱国守法品格的内涵159

第二节 爱国守法品格的地位164

第三节 爱国守法品格的培养167

第八章 明礼诚信的品格及其教育174

第一节 明礼诚信品格的内涵174

第二节 明礼诚信品格的地位178

第三节明礼诚信品格的培养183

第九章 团结友善的品格及其教育189

第一节 团结友善品格的内涵189

第二节 团结友善品格的地位193

第三节 团结友善品格的培养198

第十章 勤俭自强的品格及其教育204

第一节 勤俭自强品格的内涵204

第二节 勤俭自强品格的地位209

第三节 勤俭自强品格的培养212

第十一章 敬业奉献的品格及其教育216

第一节 敬业奉献品格的内涵216

第二节 敬业奉献品格的地位222

第三节 敬业奉献品格的培养225

第十二章 不同类型大学生品格塑造探讨227

第一节 不同类型大学生品格塑造探讨的意义227

第二节 不同家庭经济条件大学生品格的塑造228

第三节 不同专业大学生品格的塑造234

第四节 不同年级（含预科）大学生品格的塑造244

第五节 不同性质院校的大学生品格的塑造251

第十三章 “洪战辉精神”解读255

第一节 洪战辉：一个有责任心的强者255

第二节 “洪战辉精神”所产生的影响265