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第一部分：构建文化场 打造新品牌2

构建大榕树文化场 培养健全的现代人2

大榕树文化场：概念·价值·策略8

学校文化力发展研究课题方案15

大榕树文化场结构示意图24

学校标志文化设计的理论与探索25

大榕树文化的表征——双成钟33

第二部分：以生为本 育德育人37

构建社区化学校德育模式 提高德育工作实效37

中国教育的现代化呼唤着家庭教育43

“1+X”德育模式的实践与探索45

活化情感因素 推进素质教育52

关爱每一个学生55

建立良好师生关系的原则62

第三部分：师生互动 双向成才66

营造学科教学氛围 整体提升教育质量66

当代课堂教学模式的特点72

学校条件下学生自主学习的思考与实践76

教师要善于营造良好的学科氛围82

要重视学生创造性思维的培养85

教师要善于在教学中发现问题87

再谈教学中的主体性问题89

“预习、听课、复习”三位一体的学习方法93

少干预、多积累——现代教学中的一个重要原则96

用情境教学法上好政治课99

中学理科教学的关键环节105

大胆的探索 卓越的追求108

第四部分：更新观念 校长为先113

21世纪我国中小学校长的角色意识113

师德是教师立身之本，学校发展之基117

浅谈校长的“宽容艺术”119

浅析加德勒的多种智力理论124

“以人为本”的教育哲学128

做一个健全的现代人131

善用“赏识”134

分层分类教学 互动生成发展136

在课堂教学中实施素质教育应注意的几个问题138

谈谈学校特色140

第五部分：开拓创新 志在一流144

着力提高学校文化力 促进省一级学校持续发展144

把握时代脉搏 建设现代西中153

构建数字化校园 实现跨越式发展158

我国中小学的价值取向是影响素质教育落实的主要原因162

“用测量技术促进教师管理”的实践和体会164

构建教育集团，实现区域基础教育均衡优质发展171

第六部分：遐思断想 教海拾贝179

一种行之有效的英语学习法179

谈语文高考作文备考183

建立科学的评价机制186

一杯水与一桶水188

一个和全部192

爱的感悟196

起点决定高度 正轨决定成就199

浅议教师团队精神的管理202

浅析中考高考备考中的“状态调整”205

后记208

主要参考文献209