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第一编 思想政治教育概说3

第一章 思想政治教育的功能新解3

一、导向功能3

二、动力功能6

三、自律功能7

四、健康功能9

第二章 思想政治教育方法浅说11

一、获取思想信息11

二、组织工作网络15

三、区分工作层次17

四、启发自我教育19

五、关心业余生活22

六、做好个别工作25

第三章 新时期思想政治教育难点探析28

一、主旋律与多样化28

二、物质与精神30

三、利益与责任35

四、德与法37

五、权利与义务40

六、主导与主体44

第四章 按照“三贴近”的原则改进思想政治教育48

一、直面生活，学会分辨选择49

二、通情达理，情理兼修51

三、围绕学习，全面渗透55

四、以行育德，知行统一56

第五章 以立德树人为根本任务推进教育教学改革59

一、教育要以人的发展为中心59

二、寓德育于各学科教学之中62

三、敬业爱生，修养师德67

第二编 弘扬主旋律77

第六章 简论爱国主义教育77

一、全面、多角度、正确地认识祖国78

二、培育民族自信心与自尊心82

三、铸就报效祖国的责任心88

四、爱国之心与兴国之路92

五、爱国与改革创新94

六、爱国与对外开放96

第七章 简论社会主义教育104

一、关于社会主义胜利的必然性105

二、关于社会主义制度的优越性114

三、关于社会主义建设的艰巨性125

第八章 学习中国特色社会主义理论131

一、伟大理论的诞生131

二、对社会主义本质的再认识133

三、建立和完善社会主义市场经济体制139

四、坚持党的基本路线不动摇144

五、发展理念的发展148

第九章 思想政治教育的新课题：创造性的培养152

一、社会主义是创造性的事业152

二、中国实现的社会主义现代化是伟大的创造性工程154

三、时代需要富有创造性的一代新人156

四、始终保持与时俱进的精神状态159

五、克服妨碍创造的因素164

第十章 马克思主义不是教条，而是行动的指南166

第十一章 社会主义国家对外开放的先声175

第十二章 社会主义与科学管理181

一、从列宁“管理俄国”的观点说起181

二、学习邓小平的管理思想184

三、实现科学管理的主要障碍186

四、科学管理与反腐败187

第十三章 结合青年特点进行党课教育190

一、党课要紧扣青年的思想脉搏190

二、党课答问195

第十四章 做合格的领导者206

一、树立正确的权力观206

二、科学地进行决策211

三、爱才、识才、用才215

四、领导者的修养225

第三编 创造美好的人生231

第十五章 积极思考人生231

一、人生就是选择231

二、人生两件事：学做人，学做事233

三、人生三问234

四、人生责任4＋1237

五、人生的两大误区239

六、以理导欲，不为物役241

第十六章 探索成才之路244

一、成才与环境244

二、志向与志气246

三、主动的学习与有主见的学习248

四、成人与成才251

第十七章 理想与人生254

一、理想与现实254

二、生活理想与生活伴侣262

三、职业生涯与职业理想265

四、学会做人与道德理想268

五、社会理想与社会主义270

六、理想与成功272

第十八章 道德与人生277

一、什么是道德277

二、公民道德建设的重点：诚信279

三、家庭美德建设的难点：孝道282

四、品德修养的途径和方法285

第十九章 学习与人生287

一、人人都是而且始终是学习者287

二、君子学以美其身289

三、做学习的主人290

四、终身学习的四大支柱293

五、学习过程中的三种关系297

六、友善用脑，乐学会学301

第二十章 创造与人生307

一、创造：积极的人生态度和品质307

二、创造性的劳动，创造崇高的人生价值309

三、立志做创造型人才312

四、创造型人才的基本特征319

第二十一章 职业与人生322

一、善待职业生活322

二、加强职业道德修养325

三、提高职业能力328

四、树立职业理想330

第二十二章 友善与人生333

一、友善的前提：平等334

二、友善的核心：尊重335

三、友善的外在表现：礼仪337

四、友善助人成长成功338