京华风雨，鹿鸣呦呦 3 路漫漫其修远兮兮2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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代序：《母语教育宣言》1

华文中学改制的前车3

华小已经变质6

再答冯镇安副教育部长9

三答冯镇安副教育部长（上）11

三答冯镇安副教育部长（下）14

宗教学校与政府津贴 就教于副教长冯镇安博士17

是谁“扭曲真相”？&郭仁德20

读《是谁扭曲真相》后23

华文教育是“鸟笼教育”？25

再谈华文教育是“鸟笼教育”？29

三谈华文教育是“鸟笼教育”33

四谈华文教育是“鸟笼教育”？38

看陆庭谕的自圆其说&郭仁德42

看陆庭谕的“鸟笼教育”&郭仁德45

再谈陆庭谕的“鸟笼教育”&郭仁德48

关于“鸟笼教育”心态的几个问题——兼答陆庭谕的一些指责&郭仁德53

关于“鸟笼教育”心态的几个问题——兼答陆庭谕的一些指责（中）&郭仁德58

关于“鸟笼教育”心态的几个问题——兼答陆庭谕的一些指责（下）&郭仁德60

还是“门户之见”在作祟——答李万千的指责&郭仁德64

什么是“鸟笼教育”？&吕公明67

“大鹏”与“小鸟”——评郭仁德陆庭谕的论争&李万千70

郭仁德志在何方？&张昱73

还是没有半句好话——答郭仁德的指责&李万千75

从国中华文教育研讨会说开去&梅林鹤79

为华小变质开路——回应郭义民主席&梅林鹤84

华小变质，郭义民律师将何以因应？&梅林鹤86

全面发展国中华文教育&郭义民89

发展国中华文教育的问题（上）&郭义民92

发展国中华文教育的问题（下）&郭义民96

应肯定协助国中华文人士&郭义民99

国中华文教育的“发展空间”——也谈“发展国中华文教育的问题”&王增文103

台湾应设“双联课程”107

重估拉曼、改制国中的贡献？110

林连玉用罗素打侯士113

以建设答覆破坏——写在林连玉先生八十九岁冥寿前夕117

教师节·华教节121

陈嘉庚时代与林连玉精神——华教节感言125

“龙舟航”的积极意义129

华校三机构任重道远132

母语教育促进国民团结135

不能没有压力集团139

华校教师的时代任务142

不废江河万古流146

多讲华语多用华文149

母语是种族的“根”152

林连玉先生逝世周年祭155

也谈“教育问题大过天”160

附录：164

美国麻省理工学院（MIT）报告显示电脑教学普遍失败，不能有效取代传统的教师教学。164

附录：166

马来西亚全国校长职公会致全国各华小校长同道公函——划一华小数理科教学166

附录：169

2002-08-22林吉祥在槟城“还我华校永久地契”169

附录：171

各州华小推行“英语教授数理措施”的情况171

附录：最后防线178

后记192