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第一章 师幼互动的概述1

一、师幼互动的内涵2

二、师幼互动的类型3

三、师幼互动的目的和意义4

四、影响师幼互动的因素5

五、师幼互动的原则13

六、师幼互动的一般策略26

第二章 教师开启的师幼互动类型及其策略49

一、提问幼儿中的互动策略50

二、约束幼儿纪律中的互动策略59

三、抚慰幼儿情绪中的互动策略70

四、让幼儿帮助教师做事中的互动策略80

五、问候活动中的互动策略82

六、向幼儿表达情感中的互动策略85

七、询问幼儿中的互动策略89

八、指导幼儿活动中的互动策略91

九、共同游戏中的互动策略92

十、照顾幼儿生活中的互动策略93

第三章 幼儿开启的师幼互动类型及其应对策略95

一、正确应对幼儿提问的策略96

二、正确应对幼儿告状的策略101

三、正确应对幼儿求助行为的策略115

四、正确应对幼儿寻求关注的策略121

五、正确应对幼儿帮助教师做事的策略124

六、正确应对幼儿陈述的策略127

七、正确应对幼儿发表见解的策略129

八、正确应对幼儿请求的策略131

九、正确应对幼儿询问的策略134

十、正确应对幼儿展示式互动的策略136

十一、正确应对幼儿问候式互动的策略138

十二、正确应对幼儿求慰式互动的策略139

十三、正确应对幼儿等待式互动的策略143

十四、正确应对幼儿发起的共同游戏的策略144

第四章 一日活动中师幼互动的策略149

一、生活活动中的师幼互动策略150

二、游戏活动中师幼互动的策略157

三、集体教学活动中的师幼互动策略165

第五章 与不同幼儿群体的互动策略181

一、与小班、中班、大班幼儿互动的策略182

二、与不同性格的幼儿互动的策略200

第六章 师幼冲突与有效化解207

一、师幼冲突的表现208

二、师幼冲突的原因213

三、师幼冲突的有效化解219

第七章 师幼有效互动案例与点评227

教师与插班幼儿的有效互动228

老师，我吃胡萝卜了230

留白——开启幼儿创造的大门232

小琨愿意自己吃饭了234

欣赏图画书《小蓝和小黄》（大班）237

我只是帮她挪动了笔239

孩子，你能行240

小班区域活动案例分析244

用爱去温暖幼小的心——单亲孩子林俊泰变化的案例246

不爱跳绳的涵涵248

花盆被撞倒了251