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理论与探究篇2

参与式教学法的模式介绍2

参与式教学中怎样倾听学生的表达9

参与式教学中把握教材应注意的事项12

参与式教学中怎样组织小组讨论15

浅谈如何在大班额中展开参与式教学活动17

议参与式教学中如何创设“参与”的氛围20

农村特殊儿童随班就读之我见23

浅谈备课关注的要点25

浅谈小学阶段提升少数民族学生语言表达能力的有效途径28

浅谈校长与教育公平30

如何当好民族贫困地区小学校长33

促进教师专业发展途径之我见37

谈特色建设与学校发展40

实践与活动篇46

参与式教学案例精选46

《荷叶圆圆》教学设计46

《青山不老》教学设计48

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计50

《把铁路修到拉萨去》教学设计55

《北京的春节》教学设计58

《彩色的非洲》教学设计61

《草船借箭》教学设计64

《草原》教学设计70

《慈母情深》教学设计75

《和田的维吾尔》教学设计78

《荷花》教学设计81

《假如》教学设计85

《景阳冈》教学设计89

《卡罗尔和她的小猫》教学设计93

《卡罗纳》教学设计95

《科学家的故事》教学设计98

《口语交际——保护环境》教学设计100

《跨越百年的美丽》教学设计102

《两只鸟蛋》教学设计106

《毛主席在花山》教学设计108

《难忘的泼水节》教学设计111

《爬山虎的脚》教学设计113

《松鼠和松果》教学设计117

《汤姆·索亚历险记》教学设计119

《童年的发现》教学设计121

《一个小村庄的故事》教学设计126

《找骆驼》教学设计130

《保安族工艺品——保安腰刀》教学设计132

《保安族传统婚礼》教学设计134

《保安族服饰》教学设计137

《交通安全关系你我他》教学设计140

《世界地图引出的发现》教学设计142

《五彩池》教学设计145

《赵州桥》教学设计147

变革时代的学校发展责任与意识（培训教材）150

教育公平与社会进步150

变革时代的学校发展责任与意识（自学教材）155

教育公平与社会进步155

教育公平与教育生活（培训教材）167

教育生活中的不公平167

校长与教育公平178

特殊教育需要187

特殊教育的基本概念187

学校与社区及相关机构的合作200

校长素质——学校领导与管理（自学教材）208

团队建设208

学校管理组织机构217

校长素质——学校领导与管理（培训教材）227

团队建设227

学校管理组织机构232

感悟与随笔篇240

参与 借鉴 提升240

成功学校的秘诀242

当代校长的历史使命246

课堂智慧247

给力 努力 尽力 合力248

赏识 参与 倡导253

他山之石 可以攻玉257

学习是为了改变260

因生而动 美美与共261

专家与教师的合作265

彰显特色 开放办学266

不忘初心 方得始终269

感谢有你271

红领巾的情愫273

送给天堂里的你274

在改进中成长275

课题与研究篇280

课题研究（课题申报评审书）280

民族地区小学生语言表达能力提升的实效性的研究280

如何开展有效的教研组活动289

小学语文课堂教学中问题设计有效性的分析研究295

小学语文综合性实践活动学习的研究302

课题研究（调查报告）311

民族地区小学生语言表达能力提升的时效性的调查报告311

“如何开展有效的教研组活动”调查报告317

小学语文课堂教学中问题设计有效性分析研究的调查报告320

小学语文综合性学习中期调查报告325

参考文献329