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第一章 文学作品鉴赏的本质与特征1

第一节 鉴赏的本质1

一、寻求理解与自我理解2

二、交流对话与参与行为5

第二节 鉴赏的特征9

一、创造性：开放的动态建构9

二、体验性：文本意义的生成13

第二章 文学作品鉴赏的主体与对象17

第一节 主体论：读者的建构17

一 鉴赏主体的心理定势18

二 鉴赏主体的情感反应运动24

第二节 对象论：文本的探索30

一 文本构成体制的探究32

二 文本信息系统的诠释36

第三章 文学作品鉴赏的法则与过程40

第一节 完形律：鉴赏的艺术法则42

一 整体性：对生命机体的观照43

二 综合性：对营构系统的解构48

三 统一性：对外形内实的透视52

一 感知：直观化的知觉完形59

第二节 模式论：鉴赏的心理过程59

二 理解：具体化的品味认知64

三 深悟：形而上的理智审视68

第四章 文学作品鉴赏的多层次结构73

第一节 语体形态：文本的文序与节奏74

一 文序鉴赏：剖视文本的营构秩序77

二 节奏鉴赏：探寻文本的内在律动87

第二节 语象世界：文本的意象与境界99

一 意象鉴赏：拓开内隐外秀的奥区100

二 境界鉴赏：探入语象的深层世界110

第三节 语义体系：文本的内蕴构成118

一 语义内涵的多层性特性119

二 语义构成的多维性因素122

三 语义潜在的多重性张力126

第五章 文学文体的鉴赏特征129

第一节 诗歌文体鉴赏特征129

一 揣摩诗情美感130

二 领会诗情美感的表达方式133

三 诗歌作品鉴赏示例139

《伐檀》鉴赏139

《将进酒》鉴赏140

《念奴娇·赤壁怀古》鉴赏142

《再别康桥》鉴赏145

《致橡树》鉴赏147

《假如生活欺骗了你》鉴赏148

《仿佛》鉴赏151

第二节 散文文体鉴赏特征153

一 散文的主体性赏析154

二 散文的感觉性赏析157

《陈情表》鉴赏160

三 散文作品鉴赏示例160

《滕王阁序》鉴赏163

《秋夜》鉴赏166

《背景》鉴赏169

《树林和草原》鉴赏173

第三节 小说文体鉴赏特征175

一 形象体系的赏析176

二 叙述视角的赏析179

三 小说作品鉴赏示例183

《诸葛亮舌战群儒》鉴赏183

《黛玉焚稿》鉴赏185

《吴荪甫和屠维岳》鉴赏190

《荷花淀》鉴赏192

《最后一课》鉴赏197

《项链》鉴赏199

第四节 戏剧文体鉴赏特征202

一 构成层次与演出性功能203

二 结构形态与集中性原则205

三 对话规则与剧场性特征207

《雷雨》(第二幕节选)鉴赏210

四 戏剧作品鉴赏示例210

《罗密欧与朱丽叶》(第二幕第二景)鉴赏215

第六章 文学作品鉴赏与语文教学219

第一节 文学鉴赏与读写能力的培养219

一 文学鉴赏与学生阅读能力的培养219

二 文学鉴赏与学生写作能力的培养221

第二节 文学鉴赏与美育224

一 文学鉴赏与学生审美感受能力的培养225

二 文学鉴赏与学生审美鉴赏能力的培养227

三 文学鉴赏与学生审美创造热情的引导230

后记232