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引言1

第一章 对我军新型军事人才品德培育的新思索9

第一节 军事人才品德概念和本质特征的新认识9

一、军事人才品德概念分析9

二、军事人才品德的本质特征22

第二节 军事人才品德培育面临的新挑战29

一、改革开放和发展社会主义市场经济的挑战29

二、适应新军事革命打赢未来高技术战争的挑战35

三、互联网信息网络技术迅猛发展和广泛应用的挑战38

第三节 军事人才品德培育的一个新视角41

第二章 军事人才品德培育的历史考察和分析50

第一节 中国历代军事人才品德培育“政伦一体”模式的历史发展50

第二节 西方军队的品德培育强调以军人职业要求为基本准则61

第三节 中外军事人才品德培育比较的几点启示68

第三章 军事人才品德培育“三要素”的静态秩序规则73

第一节 对目前国内几种品德结构说的沉思74

第二节 军事人才品德培育“三要素”的确立86

一、出发点：经典作家关于社会结构和社会关系的图式86

二、马克思主义军事人才品德观89

三、军事人才品德培育“三要素”确立的客观依据92

第三节 “三要素”的层级规律的相互关系98

一、个性心理品质处于品德培育“三要素”的最低层次，是品德形成的前提和基础99

二、道德品质处于品德培育“三要素”的中间层次，是政治品质形成的重要环节103

三、政治品质处于品德培育“三要素”的最高层次，制约着道德品质、个性心理品质的提高和定型106

第四节 军事人才品德培育“三要素”与世界观的相互关系113

第四章 军事人才品德培育“三要素”的动态变化规律117

第一节 军事人才品德培育“三要素”随主体特点变化的规律118

一、品德培育“三要素”的重心，应根据主体成长阶段的变化而转换118

二、军事人才品德培育“三要素”的内容，应突出军事人才的特殊性121

第二节 军事人才品德培育“三要素”随社会环境变化的向度性规则126

一、经济体制变更条件下道德品质的变化通常最为活跃127

二、工作、生活境况变化条件下个性心理品质通常最易产生变化131

三、外来思想文化渗入条件下严防腐朽思想文化对政治品质的侵蚀至关重要142

第五章 军事人才品德培育“三要素”的中介要素初探153

第一节 军事人才品德培育“三要素”中介的理论假设153

第二节 良心：第Ⅰ地带中介要素165

一、良心中介特性的理论分析165

二、良心中介性能的实践证明180

第三节 法律理念：第Ⅱ地带中介要素192

一、法律理念中介性能的理论分析192

二、法律理念中介性能的实践证明211

第四节 正气：第Ⅲ地带中介要素217

一、正气中介性能的理论分析217

二、正气中介性能的实践证明229

第六章 新时期军事人才品德培育途径的探索243

第一节 遵循规律，确立军事人才品德培育“三要素”的目标和内容体系243

一、坚持整体性原则：要素不可缺失250

二、坚持一致性原则：要素不可冲突253

三、坚持共同迁移原则：要素不可离散257

第二节 明确思路，完善军事人才品德培育的“中介拓展教育法”260

一、提高教育主体从整体上把握教育要素的思维和调控能力261

二、明确“中介拓展教育”目标，在中介要素中找准“中介点”266

三、以“中介点”为互动纽结，抓好“三要素”的拓展教育269

第三节 区分层次，突出军事人才品德培育的重点271

一、中高级军事人才应突出政治品质和“当好官，用好权”道德品质的培育273

二、初级军事人才应侧重个性心理品质和立身做人道德品质的培育275

第四节 与时俱进，凸现军事人才品德培育的时代特点279

一、坚持按“三个代表”要求加强军事人才品德培育280

二、加大军事人才个性心理品质培育的力度283

三、探索运用互联网信息网络技术加强军事人才品德培育的新路子293

主要参考文献297

后记310