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第一部分 透视英语课程发展2

第一章 语言观与语言教学观2

第一节 语言与语言观2

第二节 语言观的形成与发展4

第三节 语言观与英语教学8

第四节 英语新课程提倡的语言教学观11

第五节 英语地位提升所反映的当代语言观15

第二章 透视英语教育观念17

第一节 英语教育观念的新形式17

第二节 英语教育观念对教学实践的影响20

第三节 英语教育观念发展的新特点22

第四节 英语教师教育观念转变的途径28

第三章 英语课程的发展30

第一节 课程与教学30

第二节 英语教学的历史发展33

第三节 从《教学大纲》到《课程标准》35

第四节 实施《英语课程标准》趋势展望43

第四章 英语教学手段的发展48

第一节 信息技术带给英语教育的变化48

第二节 运用多媒体课件优化教学模式51

第三节 多媒体课程设计的实施52

第四节 现代教育技术的发展趋势及其对教学的影响58

第五章 英语教学方法的发展64

第一节 语言观对英语教学法的影响64

第二节 传统的英语教学方法68

第三节 国外典型的创新教学法72

第四节 典型的中国特色教学法86

第二部分 透视英语教材发展92

第一章 中国英语教材的发展92

第一节 教师与教材92

第二节 中学英语教材的发展及其特点96

第三节 大学英语教材的发展及其特点103

第四节 新旧教材观及特点对比105

第五节 英语教材资源开发与利用108

第二章 英语教学过程的发展115

第一节 关于英语教学过程115

第二节 传统英语课堂教学的特点117

第三节 当代英语教学过程的特点120

第四节 创新设计教学过程的实践129

第三章 英语语言知识教学的发展136

第一节 英语语音教学的发展136

第二节 英语词汇教学的发展141

第三节 英语语法教学的发展146

第四章 英语语言技能教学的发展156

第一节 英语听力教学的发展156

第二节 英语口语教学的发展162

第三节 英语阅读教学的发展176

第四节 英语写作教学的发展184

第五章 英语文化教学的发展192

第一节 社会文化与语言及外语教学的关系192

第二节 传统英语文化教学198

第三节 当代英语文化教学200

第四节 当代英语文化教学策略205

第三部分 透视英语学习者发展210

第一章 学生的成长与发展210

第一节 关于学生的发展210

第二节 人格教育与学习方式的转变216

第三节 合作学习模式与英语学习方式的转变220

第四节 自主合作性探究学习与学生发展224

第五节 加大学法研究力度228

第二章 英语教师的专业发展231

第一节 关于教师专业发展231

第二节 英语教师专业发展的内容235

第三节 英语教师专业发展的途径244

第四节 培养师范生的多元智能253

第三章 英语教学评价的发展263

第一节 教师与教学评价263

第二节 传统教学评价的方式及特点265

第三节 当代英语教学评价的理论基础268

第四节 当代英语教学评价方式270

第五节 英语教学评价的发展趋势273

第四章 英语素质教育的发展284

第一节 英语素质的内涵284

第二节 传统的英语教育的弊端287

第三节 当代英语素质教育的特点289

第四节 适应未来的英语素质培养途径293

参考文献301

后记307