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第一部分1

教师职业素质1

一、教师职业道德1

道德1

职业道德1

职业道德的基本特征和主要内容1

目录1

教师职业道德的特点3

教师职业道德的功能4

教师职业道德的作用5

教师职业道德的规范7

教师职业道德建设的重要意义10

教师道德修养的实质和意义11

教师道德修养的复杂性和艰巨性12

教师道德修养的途径和方法14

教师道德修养的自觉性14

教师道德修养与道德境界18

二、教师职业素质的基础20

教师职业素质基础之一——树立正确的人生观20

教师职业素质基础之二——应有理想的追求21

教师职业素质基础之三——树立崇高价值目标25

教师职业素质基础之四——应有坚定信仰27

教师职业素质基础之五——献身教育的精神29

教师职业素质基础之六——成为遵守社会公德的楷模31

附：师德浅谈33

“教师职业道德教育”的必要性与紧迫性36

严谨治学——教师道德的重要规范40

人民教师的事业心、责任感和荣辱观42

优秀教师职业观的主要特点及其意义46

附：师德修养之我见49

附：教师“以身垂范”谈51

附：教师职业道德新探52

怎样成为创造型教师54

教师的人才观56

体育教师的职业道德60

第二部分63

教师专业能力素质63

一、教师必备的能力63

教师必须是具有能力的人才63

教师必须具备的能力之一——教学能力65

教师必须具备的能力之二——育人能力68

教师必须的能力之三——科研能力69

教师必须具备的能力之四——社交能力70

教师必须具备的能力之五——自学能力71

教师提高能力的途径之二——面向实际，积极锻炼72

二、教师能力提高的途径72

教师提高能力的途径之一——博览群书，刻苦钻研72

教师提高能力的途径之三——面向他人，虚心学习73

三、教师专业知识的作用与内容73

教师专业知识的作用73

教师专业知识的内容之一——丰富的知识结构75

教师专业知识的内容之二——合理的专业知识结构78

四、教师专业知识提高的途径79

教师专业知识提高的途径之一——把握教师专业知识的特征79

教师专业知识提高的途径之二——优化教师的专业知识结构80

附：论教师的未来意识和新的智能结构82

跨世纪青年教师素质的培养87

教育改革的着力点：提高教师素质90

未来教师的素质93

提高青年教师素质的途径和方法95

中学教师素质分析与改革设想99

提高教师教学基本功水平的几点做法100

创造型教师的培养101

教师应具备的基本功104

人民教师应具备的素质107

青年教师的“悟、敏、博、细、勤”教师的艺术能力与语文教学110

附：突出师范特点加强基本功训练111

中学历史教师要努力培养和优化自己的素质构成116

中学历史教师素质的提高118

附：浅议历史教师素质的研究121

二十一世纪的地理素质教育与地理教师素质124

地理教师应具备的教学能力126

现代体育教师应具备的素质和条件127

附：数学教师的思维素质与自我培养128

附：从中师数学课的特点谈教师应具备的能力131

中学物理教师教学基本功134

附：物理教师的能力与教学质量的关系136

附：中学物理教师的数学素养139

素质教育对中学化学教师的要求141

中学化学教师的教学能力结构142

中学数学教师的能力结构147

政治教师的威信151

附：如何提高政治教师的教学教育能力153

语文教师的素质及其培养155

附：初中语文教师的素质157

附：中学语文教师的语文能力略说160

附：中学语文教师必备的基本功162

附：语文教学中审美能力的培养165

附：对小学教师五项教学基本功训练的几点认识167

中学教师基本功训练的原则和方法169

附：中小学教师应该系统地提高自身的逻辑素质173

小学教师所需要的知识技能174

附：小学教师的职能与所需知识技能的研究175

第三部分179

教师语言口才素质179

一、语言的特点179

“普通话”的定义179

普通话和方言179

推广普通话的任务和步骤180

普通话的声母及其发音特点180

声母的发音方法182

普通话韵母的构成及其特点声调183

普通话的声调184

音变的含义和类型185

变调185

轻声186

儿化186

语气词“啊”的音变187

口语表达的特点187

二、教师口语与口才189

教师口语表达的特点189

教师口才192

三、教师语言艺术的基础193

教师语言艺术的基础之一——思想基础193

教师语言艺术的基础之二——知识基础195

教师语言艺术的基础之三——逻辑基础196

教师语言艺术的基础之四——思维基础200

教师语言艺术的基础之五——道德基础203

教师语言艺术的基础之六——写作基础204

教学语言的类型206

四、教师的教学语言206

教学语言的特征207

教学语言的技巧211

教学语言的风格225

演讲术的特点、功能和结构232

五、教师语言艺术236

上好周（班）会的语言艺术236

教学研究会议上的语言艺术238

介绍教育、教学经验的语言艺术240

不同场合即兴演讲的语言艺术242

教师与学生个别谈话的语言艺术245

教师表扬学生的语言艺术248

教师批评学生的语言艺术249

教师召集学生座谈会的语言艺术251

教师对学生的普通话训练252

六、教师对学生的语言训练252

对学生的朗读训练259

对学生的演讲训练264

对学生的论辩训练268

对学生的说话训练275

七、教师语言的原则与禁忌280

教师语言的原则280

教师语言的禁忌284

附：未来的教师口语技能培养工程的实践与思考286

附：教学语言艺术293

附：论教育言语297

附：教师与教学语言300

附：论教学语言301

附：教师的口头语言修养305

附：教师语言的内在素质306

附：教师的教学语言310

附：浅谈教师如何组织教学语言313

附：教师口语节律美315

附：教师的语言艺术修养319

附：论中学教师的语言基本功320

附：课堂教学中的演讲艺术322

附：教师语言书写必须规范、美观325

附：语言格调与教师形象327

附：课堂教学语言设计329

附：课堂教学语言的审美原则333

附：课堂教学语言艺术336

附：课堂教学语言的特点338

附：课堂语言的美学特征340

附：思想政治课教学的语言艺术341

附：政治教师的“讲功”343

附：语文教师教学语言的修养345

附：语文教师的读写功348

附：小语教师提高朗读水平349

附：小语课堂语言技巧351

附：教师的授课语言要“甜”一点——浅谈小学语文教学语言技巧352

附：论历史教学语言艺术353

附：历史教师口头语言的艺术技巧359

附：地理课堂教学的语言艺术360

附：地理教学语言艺术的表述法361

附：地理课堂教学语言的分类363

附：数学教学语言技能365

附：数学教学中的语言训练368

附：小议数学课的语言修养370

附：小学数学教师的语言修养初探371

附：数学教学不规范语言十种373

附：浅谈数学教学语言的特点374

附：中学物理教师的课堂教学语言艺术376

附：物理教师的课堂语言艺术378

附：物理教师的课堂语言艺术378

附：精当精炼精巧精彩——浅议化学教学语言380

附：化学教学语言艺术382

第四部分385

教师书写技巧素质385

一、汉字的基础知识385

文字简化与现代汉字规范385

《简化字总表》及其要点385

常用汉字书写规范示例386

纠正错字387

纠正别字388

废止俗体、异体、繁体字389

简化汉字的笔画390

掌握笔画对教学与检索的意义390

笔画组合的类型与部首391

重点全字的笔画及其记忆391

掌握汉字笔顺的意义392

笔顺的一般原则392

应当重点掌握的全字笔顺393

二、教师的书写技能394

教师掌握书写技能的重要性394

教师掌握书写技能的种类395

对教师书写技能的要求396

三、教师临摩的方法396

选帖的原则396

临帖的方法398

读帖的方法399

毛笔书写的书写工具400

四、教师的毛笔字书写400

毛笔书写的基本笔法403

毛笔楷书基本点画写法八种406

书法欣赏的意义408

书法欣赏的特征409

书法欣赏的内容410

五、教师的钢笔字书写412

硬笔书写的源流412

硬笔书写的普及413

硬笔书写的基础413

钢笔书写的特性414

钢笔书写的执笔和运笔416

钢笔书写的点画要领417

手写体与印刷体的点画421

钢笔楷书结体的组织形式422

钢笔楷书结体的基本原理422

钢笔楷书结体的训练方法423

钢笔楷书的书写形式424

钢笔书写的幅式426

钢笔书法作品的题款427

六、教师的粉笔字书写429

教师必须写好粉笔字429

粉笔字的书写特点430

粉笔书写的身法432

粉笔书写的笔法432

粉笔字基本点画训练434

粉笔字临习书写训练435

第五部分439

教师文体写作素质439

一、教学文体的基本要求439

教学工作文体的行款格式439

教学工作文体中的标点符号440

教学工作文体中的数字用法440

二、教学文体的基本内容441

教学大纲441

教科书443

监考守则444

考场规则445

听课记录445

教学笔记446

班主任的工作计划447

班主任的工作总结447

家长信448

操行评语449

试卷分析报告450

教学评估报告452

质量评估453

附：辽宁省部分高等院校教育453

教案455

教育研究报告459

附：浅谈班级管理464

学历证明书467

招生简章468

招生启事469

校庆启事470

海报470

请柬471

聘书472

题词473

演讲稿474

欢迎词、欢送词479

贺卡480

介绍信482

证明信483

表扬信484

批评信485

慰问信486

推荐信487

感谢信487

申请书488

决心书488

挑战书、应战书489

倡议书490

邀请书491

检讨书491

保证书492

致敬电493

贺电、贺信494

唁电495

科研报告496

学术论文496

调查报告504

附：浅谈青年教师怎样写教学论文509

附：中学语文课怎样写教学经验总结510

附：谈谈如何撰写中学语文教学论文515

附：中学化学课怎样做好教学经验总结和撰写论文519

附：中学思想政治课教师如何进行教育科研和撰写论文522

附：如何撰写地理教学论文527

附：如何指导学生撰写数学532

小论文532

附：中学生物教师如何进行教育、教学科学实验和写经验文章及论文539

附：如何进行教学研究、撰写教研论文545

附：如何编写教案551

附：中学语文教师怎样备课和编写教案555

附：英语课教案的规范与结构561

附：如何编写中学数学课教学方案566

附：怎样写好中学物理教案571

附：怎样写好中学生物教案576

附：如何编写中学地理教案582

第六部分589

教学简笔画589

一、教学简笔画589

简笔画589

简笔画的特点589

教学简笔画589

教学简笔画的特点590

教学简笔画的作用与意义590

画简笔画的基本要求591

二、教学简笔画的基本特征与画法591

教学简笔画绘画的基本特征591

教学简笔画的结构特点593

教学简笔画的用线593

教学简笔画的构思与布局594

教学简笔画的作画准备与作画工具597

教学简笔画线条的基本功训练597

教学简笔画基本图形的基本功训练600

教学简笔画绘画的基本技法601

三、各科教学简笔画的画法603

数学教学简笔画的画法603

物理科教学简笔画的画法606

化学教学简笔画的画法608

动物的画法611

人物的画法612

植物的画法612

地理、历史、政治学科教学简笔画618

附：简画在地理教学中的运用622

附：英语简笔画教学探索625

第七部分627

教师演示实验素质627

一、教学演示627

教学演示627

演示实验的意义627

二、教学演示的手段与特征631

教学演示的手段631

演示实验的分类636

演示实验的基本特征637

教学演示中应注意的一些问题639

简易教具制作640

附：善于设计制做教具641

附：地理教学要用好地图642

附：教学挂图的运用643

附：如何做好中学物理课堂演示实验643

附：怎样做好中学化学演示实验648

附：历史教学与直观教具652

附：如何做好中学生物课堂演示实验656

附：现代化教学手段在生物教学中的运用662

附：在中学生物教学中如何贯彻好直观性原则使用好直观教具667

附：如何自制地理教学投影片669

附：如何运用地理电化教学手段676

第八部分685

教师美学知识素质685

绘画685

雕塑689

工艺美术690

建筑艺术690

音乐欣赏692

附：简论教师的审美修养696

附：教师布置黑板报的技巧与实例699

附：教师运用各种字体的技巧与实例703

附：教师运用各种装饰图案的技巧与实例716

附：试论教师审美素质728

附：略论语文教师的审美素养和审美教学能力731

一、教师掌握教育科学知识的定义735

教育科学是教师“教书育人”的工具735

掌握教育科学知识是提高教育质量的基础735

教师的科学知识素质735

第九部分735

教育科学知识是合格教师的必备素质736

教师掌握科学知识的基本要求737

二、教师必备的学科知识738

教育738

教育科学739

教育学740

教育哲学741

教育心理学741

教育管理学741

教育史742

教育未来学742

教育经济学742

教育统计学743

比较教育学743

教学法743

学校卫生学743

教育社会学743

第十部分745

教师的法律知识素质《教育法简介》745

附：中华人民共和国教育法《教师法》讲解752

附：中华人民共和国教师法《义务教育法》讲解788

附：中华人民共和国义务教育法820

附：中华人民共和国教育法实施细则国旗法讲解825

附：中华人民共和国国旗法829

附：国旗制法说明国徽法讲解830

附：中华人民共和国国徽法妇女权益保障法讲解834

附：中华人民共和国妇女权益保障法未成年人保护法讲解841

附：中华人民共和国未成年人保护法849

教师的民族知识素质853

满族853

第十一部分853

朝鲜族854

赫哲族854

蒙古族855

达斡尔族858

鄂温克族859

鄂伦春族860

回族861

东乡族862

土族863

撒拉族864

保安族865

基诺族865

苗族866

布依族866

侗族867

水族868

壮族869

仡佬族869

瑶族870

仫佬族871

毛南族872

京族872

土家族873

黎族873

畲族874

高山族875

裕固族875

维吾尔族876

哈萨克族877

柯尔克孜族878

塔吉克族879

锡伯族879

乌孜别克族880

俄罗斯族881

塔塔尔族882

藏族883

门巴族884

珞巴族884

羌族885

彝族885

白族886

哈尼族887

傣族888

傈僳族890

佤族891

拉祜族892

纳西族892

景颇族893

布朗族894

阿昌族894

普米族895

怒族896

德昂族897

独龙族898

第十二部分899

教师的各国知识素质899

日本899

泰国904

缅甸907

印度908

尼泊尔910

巴基斯坦912

新加坡913

印度尼西亚914

菲利宾915

英国916

法国918

意大利920

德国922

西班牙925

俄罗斯926

保加利亚928

波兰930

匈牙利930

罗马尼亚931

美国932

加拿大936

埃及937

澳大利亚938