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绪论：把握时代的脉搏1

第一章 时代转折点上的一把双刃剑——尼采的学说1

第一节 “打倒偶象”——“重新估价一切价值”3

第二节 “权力意志”和自我价值13

第三节 尼采与教育24

第二 西方人精神困惑的一面镜子——存在主义32

第一节 存在主义的沉浮35

第二节 “人的境和“人的贬值”38

第三节 自由、选择和责任50

第四节 存在主义和教育59

第三章 心灵奥秘的探索——弗洛依德主义67

第一节 精神分析的要义71

第二节 “文明及其缺憾”80

第三节 弗洛依德主义与教育89

第四 剪去了翅膀的科学实证主义和实用主义的知识观99

第一节 对科学的双重态度102

第二节 知识是或然的假定，预言的工具110

第三节 知识是应付环境的有效工具119

第四节 实用主义与教育125

第五章 商品社会的道德论——功利主义及其演变134

第一节 最大幸福主义137

第二节 新个人主义的成功哲学151

第三节 准则功利主义与行为功利主义之争159

第四节 功利主义对道德教育的启示164

第六 对上帝的反叛与召唤——20世纪基督教新神学172

第一节 摇摇欲坠的上帝173

第二节 以神为中心的人道主义180

第三节 转向没有上帝的宗教190

第四节 “看来，还是需要一个上帝”193

第七章 对战后资本主义的反思——法兰克福学派的社会理论203

第一节 60年代学潮中跃起的一颗明星204

第二节 对当代“工业社会”的批判214

第三节 “爱欲的解放”225

第四节 “反思”的反思237

第八章 未来的震撼——新技术革命引起的争论244

第一节 “后工业社会的来临”252

第二节 全球问题与“人类困境”269

第三节 未来与教育280