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序1

第一篇 绪论3

第一章 中国的国情3

第一节 中国经济现状3

第二节 中国经济结构6

第三节 中国区域经济分布10

第四节 中国社会现状12

第五节 中国社会结构15

第六节 中国城市经济及人口状况22

第七节 中国农村经济及人口状况25

第八节 中国第一、二、三产业状况26

第九节 中国的社会保障与就业29

第二章 中国职业教育的一般概念和理论38

第一节 职业教育的概念38

第二节 职业教育理论40

第三节 职业教育的分类44

第三章 中国职业教育的发展历程48

第一节 职业教育的起源48

第二节 中国职业教育的发展历程50

第三节 中国职业教育政策的演变74

第四章 职业教育的功能103

第一节 职业教育人才培养和职业培训的功能103

第二节 职业教育的科研和技术研发功能107

第三节 职业教育服务社会的功能108

第五章 职业教育对经济发展、社会进步的作用112

第一节 职业教育对经济发展的作用112

第二节 职业教育对社会发展的促进作用115

第三节 职业教育是建设和谐社会的根本117

第六章 职业教育是终身教育120

第一节 和谐社会的目标120

第二节 社会进步对人的综合素养要求126

第三节 社会主义新农村建设发展的需要129

第四节 职业教育是终身教育131

第二篇 中国职业教育的现实139

第七章 中国职业教育现状139

第一节 初等职业教育139

第二节 中等职业教育140

第三节 高等职业教育142

第四节 职业教育培训143

第五节 职业教育资格鉴定145

第八章 中国职业教育的人才培养方式149

第一节 人才培养方案150

第二节 课程设置154

第三节 教材选定159

第四节 教学情景162

第五节 学生质量评价164

第六节 高薪就业166

第九章 中国职业教育办学模式——校企结合169

第一节 职业教育校企结合办学模式的基本内涵169

第二节 工学交替人才培养模式的基本构成要素173

第三节 校企结合办学模式的实施主体177

第四节 校企结合办学模式的运行179

第五节 工学交替人才培养模式的人才质量评价185

第十章 中国职业教育的教学主体——实践187

第一节 职业教育实践教学的主体性187

第二节 职业教育理论适当够用189

第三节 职业教育以实践教学为主体191

第四节 开放性的实践课197

第十一章 中国职业教育的特色202

第一节 中国农业职业教育发展战略202

第二节 中国装备制造业呼唤职业教育快速发展208

第三节 第三产业的蓬勃兴起必须发展职业教育218

第十二章 中国职业教育的特性222

第一节 职业教育的职业性222

第二节 职业教育的市场性225

第三节 职业教育的开放性230

第四节 职业教育的社会性232

第五节 职业教育的终身性235

第六节 职业教育的地方性237

第七节 职业教育的实践性240

第八节 职业教育的技能性242

第三篇 影响中国职业教育发展的因素247

第十三章 中国职业教育的现实问题247

第一节 职业教育体系尚未完善247

第二节 职业教育师资队伍建设薄弱250

第三节 职业教育教学模式陈旧253

第四节 职业教育资金投入不足255

第五节 政策保障不完善258

第六节 社会各层面对职业教育的认识不到位260

第七节 现代职业教育的管理体制没有形成262

第十四章 影响中国职业教育快速发展的因素分析266

第一节 缺乏对中国基本国情的研究和分析266

第二节 缺少与经济发展同步的职业教育发展规划269

第三节 对职业教育促进经济发展的作用认识不到位271

第十五章 影响职业教育教学质量提高的因素分析274

第一节 现代职业教育模式没有完全建立，是影响教育教学质量的根本274

第二节 师资队伍的整体功能与水平，是影响教学质量提高的首要原因277

第三节 实训基地建设落后，是影响教学质量的主要因素280

第四节 课程设计及课程体系构建没有形成独立体系，是影响教学质量的核心因素283

第五节 实践教学的质量与比重，是影响教学质量的重要原因284

第六节 教学方法的不适应，是影响教学质量的关键成因287

第七节 对学生分析定位不准确，是教学质量低下的核心因素289

第八节 教学质量评价方式与评价手段，是影响教学质量提高的主要原因291

第十六章 影响职业培训与鉴定质量的因素分析295

第一节 职业技能培训机构存在非公益性现象295

第二节 职业培训与职业技能鉴定没有从根本上分离298

第三节 劳动者对职业培训和职业技能鉴定的认同缺失300

第四节 培训机构与鉴定机构自身建设不完善303

第四篇 发展中国职业教育的对策和思路311

第十七章 高等职业院校示范校评价体系研究与分析311

第一节 示范校的目的与作用311

第二节 示范校的示范内容319

第三节 示范校的评价329

第四节 示范校评价体系的研究与分析331

第五节 示范校的建设与思考334

第十八章 高等职业院校人才培养工作评估341

第一节 高等职业院校人才培养工作评估341

第二节 高等职业院校人才培养工作评估方案解读344

第三节 高等职业院校人才评估信息358

第十九章 建立现代职业教育理念368

第一节 废除传统的寒暑假制度368

第二节 职业教育考核、考试形式多元化，成绩评价综合化372

第三节 弹性学制管理，是职业教育开放性、终身性学习的必然选择377

第四节 职业教育培养学生认真做好每一件事381

第五节 职业院校要让学生高薪就业384

第二十章 实现职业教育思想现代化391

第一节 职业教育思想要与时俱进391

第二节 现代职业教育的管理与经营393

第三节 在职业教育中要全面推进素质教育396

第四节 在职业教育中要全面开展创业教育398

第五节 实现职业教育教学手段的现代化401

第六节 信息化促进职业教育现代化404

第七节 职业教育国际化409

第二十一章 全面实施职业资格证书制度415

第一节 全面实施职业资格证书制度415

第二节 全面开展各种技能培训与鉴定417

第三节 全面推行工种等级鉴定421

第四节 全面推广持证上岗制度425

第二十二章 实现中国职业教育企业化管理与发展428

第一节 中国职业教育企业化管理428

第二节 职业院校产业化经营433

第三节 职业教育市场化439

第二十三章 实现中国高等职业教育可持续发展的对策445

第一节 高等职业教育可持续发展的动力机制445

第二节 高等职业教育可持续发展的激励机制448

第三节 高等职业教育可持续发展的竞争机制449

第四节 高等职业教育可持续发展的监督保障机制451

第五节 高等职业教育办学经费的可持续支持研究452

第六节 高等职业教育办学法律法规、政策的可持续支持研究455

第七节 高等职业教育随着经济社会的可持续发展实现科学发展457

第八节 高等职业教育可持续发展内因研究459

第九节 高职教育“三三制”师资队伍研究462

第十节 高等职业教育可持续发展模式研究473

第五篇 中国职业教育的发展战略479

第二十四章 中国职业教育模式研究479

第一节 当前中国职业教育模式分析479

第二节 完全政府型职业教育模式482

第三节 完全企业型职业教育模式484

第四节 校企结合型职业教育模式487

第五节 混合型职业教育模式491

第六节 私立型职业教育模式496

第七节 行业型职业教育模式498

第二十五章 中国职业教育体系研究502

第一节 职业教育体系的基本框架502

第二节 职业教育体系的基本内容506

第三节 职业教育体系的基本保障509

第二十六章 中国职业教育与政府的关系515

第一节 政府是兴办职业教育的主体515

第二节 职业教育机构是办好职业教育的实体519

第三节 政府检查、评估职业教育的质量522

第四节 中国职业教育与政府的关系525

第二十七章 中国职业教育与企业的关系530

第一节 职业教育与企业的结合关系530

第二节 企业隶属于职业院校的关系535

第三节 职业院校隶属于企业的关系536

第四节 职业教育与企业结合关系的研究539

第二十八章 经济规律、社会规律与职教规律的关系544

第一节 经济规律与社会规律544

第二节 经济规律与职教规律551

第三节 社会规律与职教规律560

第四节 经济规律、社会规律、职教规律的辩证关系566

第二十九章 职业教育中的学历证书与职业资格证书的关系572

第一节 职业教育中的学历研究572

第二节 职业资格证书574

第三节 学历证书与职业资格证书的区别576

第四节 学历证书与职业资格证书的法律保障和政策支持577

第五节 学历证书与职业资格证书的关系579

第三十章 中国职业教育发展战略584

第一节 中国职业教育发展的近期目标584

第二节 中国职业教育发展的中长期目标589

第三节 调整职教与普教比例，促进职业教育和谐发展595

第四节 职业教育发展战略602

第五节 职业教育发展战略的目标和任务606

参考文献610

后记613