农村初中“快乐德育”模式构建的实践研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

农村初中“快乐德育”模式构建的实践研究PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

主报告1

一、课题研究的背景和意义1

（一）现有学校的德育模式分析1

（二）现有学生需要分析2

（三）德育的本意分析3

二、课题研究设计4

（一）理论依据4

（二）概念界定4

（三）研究目标5

（四）研究思路5

（五）研究方法6

（一）“快乐德育”活动体系的构建——四大板块，全面覆盖，贴近需求6

三、研究过程7

1．为学生创造一个催人奋发的环境——初中学生身心需求的分析7

2．为学生创造一个快乐体验的舞台——德育活动版块的构建8

（1）常规性活动——日常活动，体验班级情感的快乐8

（2）传统类活动——节日文化，体验亲情友情的快乐8

（3）主题式活动——大型活动，体验自我实现的快乐8

（4）联科式活动——社团建设，体验自我发展的快乐9

（二）“快乐德育”活动设计的要旨——三大追求，求同存异，拓宽空间9

1．活动设计上追求针对性9

2．活动设计上追求可行性10

3．活动设计上追求目标性10

（三）“快乐德育”活动内容的研究——一条主线，自主体验，快乐连线10

1．主题式活动——引导学生在参与和分享中体验快乐11

（1）翰墨·读书节——读书，为精神打底，为人生奠基11

（2）智博·科技艺术节——创新，为智慧加分，为生活添彩12

（3）跃动·体育节——活动，为健康喝彩，为青春杨帆12

（4）放飞·迎新系列活动——展望，为个性鼓掌，为自己呐喊12

2．传统类活动——引导学生在反哺和存真中体验快乐13

（1）“青春咏叹调”青年节13

（2）“畅享快乐”游艺活动13

（3）“桃李不言”感恩系列13

（4）“致礼祖国”感恩系列13

（5）“报三春晖”感恩系列13

3．常规性活动——引导学生在坚持和践行中体验快乐13

（1）阳光晨间13

（2）缤纷午间13

（3）活力午后13

4．联科式活动——引导学生在发展和收获中体验快乐14

（三）“快乐德育”评价方式的研究——四大方式，多元评价，彰显趣味14

1．注重学生的整体评价14

2．注重学生的自主评价15

3．注重学生的集体评价15

4．注重评价标准的灵活性15

四、研究成果16

（一）构建“快乐德育”模式，整合创新中形成体系16

（二）拓宽学生成长空间，快乐体验中体现发展17

1．重体悟，增内涵，提振学生品德修养17

2．享快乐，重展示，培养学生自信能力18

3．搭平台，促发展，敦促学生个性养成19

4．贴心灵，蕴创新，推进学生乐学意识21

5．定基点，营氛围，提升学生幸福归属22

五、结论与思考24

附件25

1．课题研究大事记25

2．学生调查及分析29

姜山镇中学学生需求调查问卷29

姜山镇中学学生需求调查问卷调查结果统计30

关于中学生幸福感的调查34

关于中学生幸福感的调查结果统计35

关于初中幸福感与高中幸福感的比较调查37

关于初中幸福感与高中幸福感的比较调查的统计结果38

3．部分活动方案40