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目录1

第一章 日语学习研究的必然性和理论基础1

第一节 日语学习研究的必然性1

一、我国日语学习研究的历史与现状1

二、日语学习的群体特征及社会背景5

三、对日语学习的再认识8

第二节　日语学习研究的理论基础10

一、日语学习与教育学10

二、日语学习与心理学12

三、日语学习与语言学15

四、日语学习与社会文化学17

五、日语学习与管理科学19

六、日语学习与系统科学、信息科学20

思考题20

第二章 日语学习的含义和特质21

第一节　学习与日语学习21

一、心理学对学习的研究轨迹21

二、日语学习的含义23

三、日语学习与日语能力25

第二节 日语学习特质30

一、日语学习类型31

二、日语学习风格32

三、日语学习方法35

四、日语学习研究36

思考题37

第三章 日语学习的目标及其影响因素38

第一节　日语学习的目标体系38

一、日语学习能力目标38

二、日语学习内容目标42

一、日语学习者的学习困难分析48

第二节　影响日语学习的主要因素48

二、影响日语学习成就形成的主要因素53

三、外在影响要素特质分析56

四、内在力量要素特质分析58

五、个人背景与影响要素的关系65

思考题69

第四章 日语学习的心理本质70

第一节 日语学习的心理基础70

一、日语学习的心理结构和信息处理过程71

二、注意的特征和元认知的机能74

第二节 日语知识学习的心理本质75

一、日语知识学习的心理结构76

二、语言学习的神经反应机制79

三、理解日语的心理过程79

第三节 日语技能学习的心理本质82

一、日语言语技能掌握的生理特点82

二、日语听解的心理过程86

三、日语会话的心理过程87

四、日语阅读的心理过程88

五、日语书面表达的心理过程90

一、异文化学习的研究背景91

第四节　异文化学习的心理本质91

二、文化与心理93

三、异文化学习的心理过程97

思考题101

第五章 日语学习策略102

第一节 日语知识学习策略102

一、日语语音学习策略102

二、日语词汇学习策略109

三、日语语法学习策略118

第二节 日语言语技能学习策略131

一、听解能力培养策略132

二、会话能力培养策略138

三、阅读能力培养策略146

四、写作能力培养策略152

第三节　异文化学习策略156

一、异文化学习概述157

二、异文化学习困难160

三、异文化学习策略161

思考题165

第六章 日语学习评价166

第一节　日语学习评价概述166

一、学习评价的概念166

二、学习评价的种类167

三、评价日语学习时的认识误区168

第二节 日语学习评价策略169

一、日语学习外部评价169

二、日语学习自我评价178

思考题181

附录182

附录一　日语词汇分类182

附录二　《普通初中日语课程标准》关于评价的说明186

附录三　国际日本语能力测试188

参考文献190