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如何使用本书9

第1部分 卓越领导者正在做什么15

第一章 为什么这些都有效15

马斯洛的人类需求层次理论16

“无异议区”的存在19

赫兹伯格的激励保健理论23

对比参照人25

团体规范和标准27

第二章 激励员工，机制为先29

关键教师：无形的领导力29

强执行力校长：识别关键教师30

三种类型的教师32

明星教师演绎“多米诺骨牌”34

明星教师的自由空间36

第三章 多表扬，少批评44

让这些孩子们站整齐44

每个人都曾经节食45

成功表扬的五个要素46

公开表扬和私下表扬49

学会表扬别人51

快乐的星期四55

每天一个新方法57

第四章 我为人人，人人为我——建立一个共同愿景58

共同愿景，引导我们走向成功58

领导愿景，经历塑造坚定信念59

个人愿景，帮助老师找到自己的位置62

如何建立一个共同愿景63

校长，实现共同愿景的关键64

参与式管理，让每个人都加入66

实现集体制定共同目标69

分享你的成功71

应鼓励的行为，应减少的行为73

第2部分 学会交流——该说什么，该怎么说75

第五章 树立威信——自己如何说，别人如何看75

认真倾听——成功交流的关键76

非言语语言——比你想象的要重要78

重视每一次谈话——这无可替代80

迅速做出回应83

第六章 《周五聚焦》——一份很有效的内部留言88

《周五聚焦》——创建一份属于你的校长留言89

《周五聚焦》的历史89

为你的内部留言做好准备90

高效地组织团队91

帮助员工成长93

扩大影响圈96

关注员工士气102

今天3：05下班，祝周末愉快104

编写校长留言的技巧和基本原则106

第七章 一天一个新面貌110

学习风气会改变一切111

领导如何影响校园氛围114

随处可见的身影116

教师的优势124

让“专家”来指导127

第3部分 监督、评价……，这些能提高士气吗133

第八章 走动式管理133

学会安排时间134

充分利用时间136

最珍贵的礼物——时间140

第九章 评教过程——把悲伤的事变快乐146

小心！不要把鼓励变成打击146

你能跟我说说……吗147

专业发展计划149

首先，建立信任153

第4部分 大会、小会、开不完的会……要从中找到乐趣155

第十章 教职员会议：从乏味到充满乐趣155

不要在开会时，处理琐事156

与大家一起制订会议议题156

确保讨论内容涉及到大部分老师156

充满乐趣而富有成效的会议157

第十一章 开会，真的有那么难吗168

组织一场小范围会议的成功技巧168

正式领导力的作用170

非正式小组178

第十二章 为员工注入新的活力181

教师研讨会与在职培训181

其他为员工注入活力的活动190

最重要的一点191

第5部分 有个性的人做与众不同的事193

第十三章 建立并提高你的个人士气193

为自己着想193

如果你不能照顾好自己194

这是我们建立学校的初衷195

只要你出现在教室197

表扬学生和家长，同时也是对你的鼓励198

创建“职业成长足迹”档案198

第十四章 让每个人发现自己的闪光点200

关心老师200

了解学校以外的老师201

最近怎么样202

多么可爱呀203

本周教师203

举手之劳的重要信息204

用邮件寄出去204

分享喜悦，分担悲伤205

通向老师心灵的最佳通道206

一件小事，可能意义重大207

圣诞卡片208

第十五章 新员工不仅仅是新面孔，还要做得更好210

雇用新人212

引导新员工入职214

培养新人的领导能力217

第6部分 改变，需要跳出圈囿219

第十六章 工作有时如生活——如何改善校园环境219

让你的员工都参与其中221

校园的室外环境223

学校大门224

学校的办公室225

学校领导的办公室227

教师休息室228

走廊229

自助餐厅231

会议室232

教室234

记住，一切由你开始235

第十七章 走不出的循环：教师与学生一个都不能少237

两种士气237

老师的士气＝学生的士气238

关注学生的需求：一次提高一位学生的士气243

后记247