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第一编 教育评估概述1

第一章 教育评估的涵义及历史3

第一节 教育评估的概念3

第二节 教育评估的目的与功能7

第三节 教育评估的产生与发展12

第二章 教育评估的类型28

第一节 绝对评估与相对评估28

第二节 诊断性评估、形成性评估与终结性评估32

第三节 定性评估与定量评估37

第四节 自我评估与他人评估40

第三章 教育评估的依据及原则45

第一节 教育评估的依据45

第二节 教育评估的基本原则52

第四章 教育评估方案设计60

第一节 教育评估方案设计的意义60

第二节 教育评估指标体系的建立63

第三节 评估指标权重及评估标准的确定77

第四节 收集评估信息的方法88

第五章 教育评估的组织与实施95

第一节 教育评估制度的建立与完善95

第二节 教育评估实施程序104

第三节 教育评估中的心理调控112

第二编 教育诸领域的评估123

第六章 学生评估123

第一节 学业成就评估123

第二节 学生品德状况及发展评估126

第三节 学生质量综合评估128

第七章 教师评估134

第一节 教师评估的意义134

第二节 进行教师评估及确定教师评估内容的依据136

第三节 教师评估的内容140

第四节 教师评估应注意处理好的几个问题150

第五节 教师评估指标方案举样157

第一节 学校工作评估的涵义及特点161

第八章 学校工作评估161

第二节 学校工作评估的主要内容170

第三节 学校工作评估中应强调注意的几个问题179

第九章 地方教育评估182

第一节 地方教育评估的涵义及意义182

第二节 地方教育工作评估的内容186

第三节 社区教育工作评估187

第三编 教育督导193

第十章 教育督导的涵义与历史193

第一节 教育督导的涵义193

第二节 教育督导的性质194

第三节 教育督导的意义196

第四节 中国教育督导制度的历史发展199

第十一章 教育督导的基本职能及具体任务205

第一节 教育督导的基本职能205

第二节 教育督导的任务215

第一节 教育督导机构的设置221

第十二章 教育督导机构与人员221

第二节 教育督导人员225

第十三章 教育督导过程及原则232

第一节 教育督导的类型233

第二节 教育督导活动的过程及组织实施的程序233

第三节 教育督导评估237

第四节 教育督导的原则243

第十四章 几个主要国家的教育督导制度246

第一节 英国教育督导制度246

第二节 法国教育督导制度253

第三节 德国（联邦德国）教育督导制度259

第四节 日本教育督导制度264

主要参考文献270

后记273

《教育评估和督导》自学考试大纲（含考核目标）275

自学考试大纲后记306