小学生团队合作学习2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

小学生团队合作学习PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 问题的提出1

第二章 合作学习研究概述8

一 合作学习的概念8

（一）合作学习的定义8

（二）合作学习的基本要素11

二 合作学习的理论15

（一）社会互赖理论15

（二）认知发展理论16

（三）认知精制理论17

（四）教学工学理论18

（五）动机理论19

（六）选择理论20

（七）凝聚力理论21

（八）接触理论22

三 合作学习的研究范式23

（一）学生小组学习法23

（二）其他的合作学习方法27

四 我国的合作学习研究29

（一）浙江省的合作学习研究29

（二）山东的合作学习研究30

（三）我国合作学习研究的特点33

五 合作学习研究的基本走势34

（一）20世纪90年代以前合作学习研究的局限性34

（二）20世纪90年代以来合作学习研究的新趋势36

第三章 学习型团队的产生与发展43

一 团队产生的时代背景和思想渊源43

（一）团队产生的时代背景43

（二）团队产生的思想渊源46

二 团队形态的演变49

（一）早期的团队形态50

（二）近年来的学习型团队形态51

（三）团队形态的演变规律56

三 团队的发展阶段59

（一）组建期59

（二）激荡期60

（三）规范期61

（四）运行期62

（五）休整期62

四 高效率学习型团队的特征64

第四章 研究的目的和方法66

一 研究的目的67

二 研究的方法67

（一）文献法67

（二）访谈法70

（三）问卷法72

三 研究的被试75

第五章 小学生合作学习型团队的构建77

一 团队与群体的区别79

二 团队学习与个体学习的关系80

三 高效的小学生合作学习型团队特征82

四 合作学习型团队的构建83

第六章 影响团队合作学习的群体因素103

一 问题的提出103

二 研究方法109

（一）被试109

（二）研究工具109

（三）统计处理112

三 研究结果112

（一）群体变量与团队合作学习小组学习成绩之间的相关112

（二）群体变量对团队学习成绩的预测112

（三）合作学习型团队平时成绩比较115

四 分析与讨论116

（一）关于群体变量对合作学习型团队成绩的影响116

（二）关于团队平时的成绩127

五 结论128

第七章 影响团队合作学习的个体因素129

一 问题的提出129

二 研究方法134

（一）被试134

（二）研究工具134

（三）统计方法136

三 研究结果136

（一）自我设限、时间管理倾向、自我学习效能、应对方式与团队学习成绩的相关分析136

（二）自我设限、时间管理倾向、自我学习效能感、应对方式对团队学习成绩的预测137

（三）实验班与对照班在实验前后语文成绩水平及个体变量水平的差异性比较139

四 分析与讨论142

（一）关于时间管理倾向、应对方式、自我设限和自我学习效能感四个个体变量与团队学习成绩之间的关系142

（二）关于实验前后实验班与对照班的语文成绩以及时间管理、应对行为、自我设限和自我学习效能感之间的差异比较152

五 结论153

第八章 小结与展望154

一 小结154

二 有待进一步解决的问题154

参考文献156

一 中文部分156

二 英文部分157

附录 问卷161

后记171