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第一篇 领导方略2

释放改革创新活力，加快推进职业教育创新发展&相城区教育局 傅菊珍2

第二篇 管理论坛6

探索管理模式，提升教育品质——学校和谐文化管理思考之一&东桥中心小学 许金龙6

彰显教育特色，提高教学质量——学校跳绳特色建设的有益探索&黄桥实验小学 马海青9

第三篇 教育漫谈14

以“生活”为沃土培植道德幼苗&澄阳小学 叶红14

浅谈班主任的谋略&黄桥实验小学 吴淑英18

家校联手，打造智慧型教育模式——我的班主任工作体会&湘城小学 浦晓燕21

爱的奖惩——用好奖励与惩罚&阳澄湖小学 银强24

让我们用爱来浇灌，静待花开&澄阳小学 张凤怡28

教育需要仪式感&阳澄湖中学 高平32

第四篇 科研沙龙38

遵循师生“本心”，顺应习得规律——基于“尚德理念”的“勾股定理的应用”教学笔记&相城实验中学 陈洁38

基于艺术教育与人文精神有效整合的探讨&相城实验中学 顾华芸43

对有效教学反思的一点感悟&黄埭中学 胡祥47

践行行知思想 营造创新课堂&陆慕实验小学 谈怿斌51

从“教学做合一”到自主学习&渭塘实验小学 刘奇华55

“品生”课，挑起幼小衔接的大&梁望亭中心小学 朱玉娟59

浅谈创设生活情境在品德与社会教学中的应用&黄埭中心小学 孙建平63

且问且思 且思且行 且行且思——浅谈教师专业能力的培养&春申中学 董海凤66

倾听，花开的声音——小学生倾听能力培养之初探&太平实验小学 邓飞69

让品德课堂回归生活、融入生活&黄桥实验小学 沈红英72

陶行知的创造教育思想在小学英语教学中的实践&湘城小学 林琳75

激发主体的能动性，促进初中物理学习策略的形成&黄桥中学 沈亮80

不做“教”师做“导”师&阳澄湖小学 胡吕娟88

要“金子”还是要“点金术”&澄阳小学 倪静91

顺乎自然巧架构 水到渠成养德性&相城实验中学 周彩霞94

第五篇 理科探索100

多媒体课件在小学数学教学中的应用现状研究&北桥中心小学 胡宇佳100

透“错题生成”之本务“有效教学”之实&陆慕实验小学 曹娟珍108

高中数学实验课教学的反思与重构&黄埭中学 程仕然111

传承行知思想，铸就和谐课堂&东桥中心小学 冯红芳118

函数概念的本源研究及教学再思考&黄埭中学 朱庆122

几例迷思概念的成因分析及教学建议&黄埭中学 徐友华127

基于学科观念的化学教学——“硝酸的性质”教学设计&望亭中学 庄德刚131

近十年江苏高考中圆锥曲线试题解析&望亭中学 曹黎星136

师生互动，相得益彰&蠡口中学 黄燕141

让教学焕发出生命的活力——例谈在高中生物课堂中培养学生的创新思维&黄埭中学 郁恺144

浅谈如何在小学数学课堂中引导学生自主学习&湘城小学 宋兴国148

提高小学数学课堂练习有效性的实践与思考&湘城小学 翁方敏152

新课程理念下现代信息技术与小学数学学科的有效整合&黄桥实验小学 王根元155

浅析初中物理教学过程中估测能力考查的误区及转变&渭塘第二中学 王海卿160

变“废”为“宝”，矫枉“成”正——从一道错题看小学数学错题资源的深度利用&渭塘实验小学殷渭莹163

在有效课堂的教学中，让学生体验创新的理念&东桥中心小学 韩大喜166

灵动，数学生命课堂的本真&黄桥实验小学 张伟民170

注重实验，提高课堂效率&望亭中心小学 袁庆良173

第六篇 文科园地178

“小先生制”在中学历史课堂教学中的应用研究——以切块拼接法为例&春申中学 杨红梅178

生活语文 快乐语文——践行“生活教育理论”的一点体会&澄阳小学 孙利华182

删繁就简——给语文课堂教学“瘦身”&东桥中心小学 王东186

在习作教学中培养学生的创新思维&黄埭中心小学 倪红琴189

古汉语中作副词使用的“俱”和“具”&蠡口中学 耿庆强195

例谈故事创编在小学英语教学中的运用&御窑小学 邱丽华198

运用图式理论，提高高中学生英语听力&黄埭中学 吕天峰205

莫让乱花迷人眼——小学英语教学中师生活动的有效性观察与思考&太平实验小学 谭霞210

浅谈小学英语阅读教学中问题设计的策略&渭塘实验小学 郁芳馨216

浅探低年级英语词汇教学&渭塘实验小学 沈丽220

朗读，促进小学英语教学的“润滑剂”&陆慕实验小学 沈健 钱丽娟224

在原汁原味的生活中学习灵动隽永的语文&太平实验小学 沈明华 沈祁229

切入点，语文阅读教学的杠杆&相城实验中学 浦春燕233

论马克思辩证法思想在高中政治课堂小结中的运用&黄埭中学 童艳237

新课程阅读教学小议&黄桥实验小学 王海锋241

添“醋”漏“油”，趣读古文——以《记承天寺夜游》为例&渭塘第二中学 宁雪红245

小学语文文本解读有效性的策略研究&御窑小学 陈利坤247

浅谈在小学语文教学中尝试“先学后教”应该注意的三个问题&黄桥实验小学 徐建清251

以陶行知思想指引我们的英语诵读&阳澄湖小学 顾薇255

留白策略巧运用，此时无声胜有声——以高一政治生活为例&黄埭中学 袁勤259

用绘本点亮学生的心灵世界&陆慕实验小学 周丽萍263

让课堂因生成细节而精彩&黄桥实验小学 朱彩红267

让读变得更“巧”，更有“味”&渭塘实验小学 朱晨270

第七篇 体艺纵横274

钢琴即兴伴奏在一年级上册音乐课中的应用探究&黄桥实验小学 雷天胜274

运用陶行知“教学做合一”理论促进体育课堂教学的研究&陆慕实验小学 马良 潘军艳279

让音乐走进孩子的心灵&渭塘实验小学 阙丽萍285

从众心理对初中学生体育学习兴趣影响的实验研究&太平中学 朱晨光288

在音乐教学中解放孩子的创造力&渭塘实验小学 杨萍294

硬笔习字实践中的问题及对策——陶行知实践理念的应用及思考&渭塘实验小学 张艳珍298

音乐课堂教学语言的多样性&东桥中心小学 邹琴301

以境动情、情景交融、乐在其中——从江苏省第七届中小学音乐课评比的几个教学片段谈开&澄阳小学 沈鑫304

第八篇 幼教天地310

浅析幼儿园班级环境的创设——以活动主题墙环境创设为例&太平中心幼儿园 计玲310

谈陶行知创造性教育思想在绘本数学教育活动中的有效运用&太平中心幼儿园 江茜茜314

开发农村资源，开展民间游戏的实践研究&东桥中心幼儿园 李霞318

利用乡土资源，优化幼儿园一日活动&太平中心幼儿园 何巧凤321

浅谈幼儿园版画教学&望亭中心幼儿园 郭晓艳326

浅谈幼儿园如何为家园共育开启希望之门&太平中心幼儿园 朱晓晴329

生命之爱，爱在生命——谈幼儿生命教育&湘城中心幼儿园 施丽娟334

谈户外情境性体育运动区游戏中幼儿自主性养成策略&渭塘中心幼儿园 黄洁338

用绘本开启孩子“悦”读的大门&太平中心幼儿园 唐晓晨342

特别的爱给特别的你——浅谈对不同性格幼儿的分析与教育&太平中心幼儿园 王美华345

勿让“游戏”走形式——由《老虎歌》看小班游戏化音乐教学的开展&渭塘中心幼儿园 郁建英348

小小泥巴一片天——幼儿园泥塑活动的研究与实践&太平中心幼儿园 沈红353

从自然角“养蚕日记”中看大班幼儿科学探究能力的培养&渭塘中心幼儿园 郁建英357

运用本地方言童谣培养幼儿语言能力&太平中心幼儿园 王咏梅363

浅谈利用家长资源开展主题活动&太平中心幼儿园 张雪珍368

第九篇 综合实践374

提高小学劳技课堂教学的有效性例谈&黄桥实验小学 王文忠374

在信息技术教学中渗透心理健康教育&望亭中心小学 夏丽萍378

第十篇 结题报告382

9立足课堂，延伸课外，提高小学生语文素养的研究”课题结题报告&东桥中心小学课题组382