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第一章 现代管理与心理学1

第一节 管理是一门重要的科学1

第二节 管理要管人 管人要管人心7

第三节 管人要对人的本质有正确的认识14

第二章 教师管理的心理学基础20

第一节 教师职业劳动特点与教师心理20

第二节 教师的年龄心理特点29

第三节 教师管理目标38

第三章 学校领导者心理与教师管理47

第一节 学校领导问题概述47

第二节 学校领导者的影响力与教师管理51

第三节 学校领导者的心理品质与教师管理62

第四节 学校领导者的领导类型与教师管理73

第四章 教师的使用与培养86

第一节 教师的使用86

第二节 教师的职业成熟度及其提高98

第三节 提高教师职业成熟度的管理措施106

第五章 教师积极性的激励115

第一节 人的积极性的心理机制115

第二节 教师的需要与积极性121

第三节 教师的工作动机与积极性135

第四节 教师的目标期望与积极性143

第六章 教师管理中的评价心理157

第一节 教师评价及其心理功能157

第二节 评价者影响评价效果的心理因素167

第三节 受评心理及管理策略177

第七章 教师心理健康的维护186

第一节 教师心理健康的意义及其管理目标186

第二节 维护教师心理健康的管理措施196

第八章 教师集体管理心理206

第一节 群体心理及其研究的意义206

第二节 群体行为特征与教师管理211

第三节 教师非正式群体的管理对待220

第九章 教师人际关系及其管理226

第一节 研究人际关系对教师管理的意义226

第二节 学校领导者与教师的关系233

第三节 教师与教师的关系240

第四节 教师与学生的关系246

第十章 改革环境中的教师心理253

第一节 改革环境与教师心理253

第二节，改革环境对教师心理的影响261

第三节改革环境中教师心理的管理269

附件：与选择校长有关的心理现象和问题的调查研究280