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序 徐辉1

第一章 现代社会与现代教育3

一 现代社会与现代教育3

二 现代教育的功能8

三 现代教育发展趋势16

第二章 教育与人的发展思考26

一 教育本质概述26

二 教育的根本任务是促进个体社会化31

三 培养现代人的要求呼唤教育改革39

附录 教育目的之我见47

第三章 教育现代化的思考59

一 教育现代化的基本特征59

二 教育现代化的目标体系68

三 教育现代化的发展战略73

第四章 中国特色的教育现代化82

一 中国教育现代化的根本依据82

二 中国教育现代化的特色86

三 中国实现教育现代化需要大力开发教师人力资源94

第五章 创新教育论105

一 创新教育涵义105

二 创新教育基本特征112

三 创新教育的实施118

第六章 教学过程论127

一 现代教学论的演变127

二 教学过程的动力135

三 教学过程的优化148

第七章 教学规律与教学模式159

一 教学规律159

二 教学模式171

一 教学艺术的本质193

第八章 教学艺术论193

二 教学艺术的特征和功能197

三 我国古今教育家论教学艺术204

附录1 鲁迅先生的教学艺术之精湛209

附录2 在教学中运用启发式的艺术212

附录3 课堂教学节奏的艺术215

附录4 略论大学课堂教学的艺术219

第九章 青少年思想品德社会化论230

一 青少年思想品德社会化的涵义与任务230

二 青少年思想品德社会化的过程与德育237

三 思想品德教育的社会功能250

附录 浙江沿海地区中小学学生品德状况的调查报告258

一 思想品德教育决策概述277

第十章 思想品德教育决策论277

二 思想品德教育决策的基本条件283

三 学校思想品德教育决策的实施291

第十一章 德育改革论299

一 构建注重能力培养的德育目标体系300

二 德育主旋律的实施309

三 在实践活动中培养青少年品德行为习惯318

第十二章 心育论326

一 心育的功能328

二 心育与个性发展337

三 心育综合施治法348

1 国民小学自然科创造问题解决教学效果之研究 （台湾）刘誌文360

2 略论创新教育中的大学教学目标 吴立德378

后记387