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第一章 宝山“铅色的童年”1

一 罗店老屋的童年1

二 私塾里的蒙学岁月7

三 接触《无猫国》11

四 高等小学毕业17

五 两年师范讲习所22

第二章 教学生涯的开始28

一 朱家宅的教书先生28

二 儿童文学的起点31

三 《学校生活记》的影响36

四 家庭之状日艰40

五 国家之况多难44

六 积极投身革命48

七 革命与爱情的低落51

第三章 “三位一体”（上）59

一 爱的浓烈誓言59

二 郑振铎的影响66

三 《小学生》“主编者”73

四 《穷孩子》的抒情回忆78

五 战火下的愤怒时文82

六 “阿丽思”现象分析92

七 《儿童故事研究》100

第四章 “三位一体”（下）113

一 转投儿童书局113

二 《儿童文学研究》116

三 结识鲁迅先生125

四 铁蹄踏碎了家园130

五 战火下的呐喊133

六 孤岛投笔为剑137

一 走出孤岛142

第五章 重庆的短暂岁月142

二 奔赴国立编译馆145

三 大后方的北碚149

四 《小朋友》复刊152

五 告别嘉陵江158

第六章 “回归线上”（上）161

一 返回上海161

二 “中国儿童读物作者联谊会”的成立163

三 1948年儿童文学问题座谈会169

四 儿童文学是否应该描写阴暗面的讨论173

一 主编《现代儿童》副刊179

第七章 “回归线上”（下）179

二 反饥饿求生存的呐喊184

三 起草“反美扶日宣言”188

四 1949年5月前的几篇理论文章192

第八章 走上阳关大道199

一 儿童文学的春天到来199

二 《小朋友》第一千期200

三 筹建少年儿童出版社204

四 对外国儿童文学的理论认识208

一 关于“三只熊”进入语文教材的讨论216

第九章 儿童文学理论建设216

二 对寓言、童话在小学语文教材应用的关注222

三 调入人民教育出版社226

四 1955年的《关于儿童文学的现状和进展》229

五 《一只想飞的猫》236

第十章 理论的争辩期243

一 “以儿童的眼睛去看”243

二 1956年关于“慧眼”的讨论252

三 1957年的理论收获261

四 《在学习苏联儿童文学的道路上》266

五 《谈儿童文学工作中的几个问题》271

六 “最愉快的工作时期”276

第十一章 “童心”和“童心论”40年282

一 所谓“童心论”及其批判282

二 关于“新童话”的讨论291

三 对《老鼠的一家》的思考297

四 1962年关于幼儿文学的论述304

第十二章 十年文化浩劫313

一 文化及儿童文化之大革命313

二 儿童文学战线的“拨乱反正”319

三 “童心论”的集体关注322

四 陈伯吹对“童心论”的主观阐述331

第十三章 老骆驼的寻宝338

一 “园丁奖”的设立338

二 “骆驼寻宝记”的完美演示341

三 儿童文学作家应尽的天职346

第十四章 卫护与商榷354

一 文学与教育观点的交锋354

二 “小车不倒只管推”364

三 停下奔忙的脚步369

第十五章 关于陈伯吹的几段思考373