图书介绍

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现代诗 接受响应论
  • 陈仲义著 著
  • 出版社: 北京:中国社会科学出版社
  • ISBN:9787520324564
  • 出版时间:2018
  • 标注页数:384页
  • 文件大小:58MB
  • 文件页数:394页
  • 主题词:诗歌研究

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图书目录

导语 现代诗接受研究的进入、不足与可能的探取1

一 双重理论“诱发”下的诗歌接受1

二 现代诗接受的诸多难题5

三 现代诗接受的瓶颈与疏解9

上编 现代诗接受的特异性:“多端变频”15

第一章 比较视域下诗歌接受理论的变化15

一 西方接受美学的触发与偏颇15

二 中国古典诗论的接受线索19

三 中西接受的平行或汇通22

四 从“兴发感动”到现代“诗感”25

第二章 新旧诗歌文本接受的差异30

一 “恒态诗美”的接受承续30

二 “流变诗美”的接受追新33

三 从“田园”到“都市”的模式变迁39

四 “不同制式”的交集离异43

第三章 现代诗文本接受的正常与异常“看点”47

一 文本意图理解与文本含义追索47

二 原初版本的“曲意”接受50

三 胎死腹中的“抽屉接受”54

四 “套写”版本的“互文”57

第四章 现代诗文本接受的难点与瓶颈64

一 文本接受的特殊“暗道”64

二 文本接受的最大“烦恼”69

三 众声喧哗与影响因子73

四 文本接受的有效性78

第五章 现代诗接受的经典化82

一 经典的辨析与期待82

二 经典的“莫名”变数87

三 “计量”的经典与定性的经典91

四 经典化“新十六条”94

中编 现代诗接受的主体性:“无边开放”101

第六章 不同接受主体效应101

一 受众分型与接受“光谱”101

二 普通诗爱者:“感染”105

三 精英诗写者:“引致”108

四 专业诗评人:“阐释”112

第七章 接受主体的“裂隙”与区隔118

一 接受主体间的鸿沟深堑118

二 接受主体的“切分”与局限120

三 大众化的轰动效应背后124

四 精英化的“冷遇”结果127

第八章 接受主体的特殊取径(上)——“误读”131

一 “误读”:永远纠缠不清的“曲解”131

二 “悟得”:接受中的直觉式“领会”135

三 “臆读”:“诗性直觉向主观幽深处爆发”138

四 “异读”:不断变向或可持续“接龙”142

第九章 接受主体的特殊取径(下)——“细读”148

一 “细读”:接受中的微分析“觉察”148

二 不屑于“封闭循环”的变造细读151

三 基于本体“沉默”的“反细读”154

四 “细读”方法举隅156

第十章 接受主体“负”问题:“强制阐释”163

一 强制阐释之“合理”163

二 强制阐释之“可取”166

三 强制阐释之“错榫”170

四 强制阐释之“自律”172

第十一章 接受主体的辩证实现177

一 接受心理机制:“心得意会”177

二 接受主导趋势:“趣味”为中心181

三 接受前提:“阐释共同体”183

四 接受的动态平衡:“哑铃”模式190

下编 现代诗接受的“有界”性:“响应品级”197

第十二章 新诗接受的历史检视197

一 接受的反复与困窘197

二 接受的歧路与多元202

三 面对何种接受“参照”208

四 接受“历险”中的省思214

第十三章 现代诗接受尺度217

一 接受的各自“倚重”217

二 接受的相对主义“混乱”220

三 接受的“理性回归”224

四 厘清接受“误区”229

第十四章 现代诗接受的“细化响应”234

一 传统的“感动”过于笼统234

二 混合“交响”中的“独奏”236

三 “心动”触发下的接受“分延”241

四 “四动”响应的棱台模型246

第十五章 现代诗接受的“品级坐标”249

一 品级的源流与走势249

二 品级共同体与“品级坐标”254

三 品级纵轴:形式化结构258

四 品级横轴:接受响应度260

第十六章 现代诗接受的“品级梯度”264

一 通向经典是恒久常新之诗264

二 好诗属于“发见”“发明”之诗267

三 辨别:难以辨别之诗271

四 清除“假冒伪劣”275

第十七章 现代诗接受的审美“离散”283

一 “审恶”打开的“潘多拉”283

二 “祛魅”旋涡中的浮沉287

三 “跨界”大潮里的“搅局”290

四 接受的底线与上限297

结语或余论 现代诗:接受终端的前瞻301

附编313

附一 翻译:接受催化中的“变种”“镜像”及其“转盘”313

一 发生学视野下的翻译接受313

二 西洋“翻译体”:新诗接受的“变种”316

三 古诗“白话版”:新诗接受的“镜像”321

四 四通八达的接受大“转盘”324

附二 教育:接受普及中的顽疾、缺位、应对策略及其“新实验”331

一 新诗教育的滞后与顽疾331

二 新诗教育的策略与亟待克服的缺位338

三 新诗教育“新实验”342

附三 传播:接受推广中的“新招”“奇葩”及其艰难“留守”351

一 传统大众传播的“新招”351

二 互联网时代的传播“奇葩”353

三 “消费”传播的“精神胜利”与最后留守363

参考文献368

本书各章节刊发索引381

后记383

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