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第一篇 学前儿童发展心理学的基本问题3

第一章 学前儿童发展心理学概述3

第一节 学前儿童发展心理学的任务3

第二节 学前儿童发展心理学的研究方法7

第三节 学前儿童发展心理学的研究意义14

第二章 学前儿童心理发展的影响因素17

第一节 影响学前儿童心理发展的生物学因素17

第二节 影响学前儿童心理发展的环境因素19

第三章 学前儿童心理发展的理论24

第一节 精神分析理论的心理发展观25

第二节 行为主义理论的心理发展观29

第三节 皮亚杰的心理发展观34

第四节 维果茨基的心理发展观38

第五节 布朗芬布伦纳的社会生态学理论40

第六节 劳伦兹的关键期理论42

第二篇0～3岁婴儿的发展49

第四章 胎儿的生理与心理发展49

第一节 胎儿的发育49

第二节 促进胎儿心理发展的措施——胎教62

第五章 新生儿的生理与心理发展65

第一节 新生儿的特征65

第二节 新生儿的能力69

第三节 新生儿的护理74

第六章 婴儿的生理发展76

第一节 身体的生长发育76

第二节 运动机能的发展83

第三节 促进婴儿身体发展的措施——抚触84

第七章 婴儿认知的发展87

第一节 婴儿感知觉的发展87

第二节 婴儿记忆和思维的发展95

第三节 婴儿言语的发展101

第八章 婴儿社会性的发展109

第一节 婴儿情绪情感的发展109

第二节 婴儿气质的发展119

第三节 婴儿自我的发展123

第四节 婴儿亲子关系的发展127

第五节 婴儿同伴关系的发展132

第三篇3～6岁幼儿的发展139

第九章 幼儿的生理发展139

第一节 脑的发展139

第二节 幼儿身体的发展141

第三节 幼儿动作的发展142

第十章 幼儿认知的发展146

第一节 幼儿感知觉的发展146

第二节 幼儿注意的发展149

第三节 幼儿记忆的发展155

第四节 幼儿想象的发展164

第五节 幼儿思维的发展167

第六节 幼儿言语的发展177

第十一章 幼儿情绪情感的发展190

第一节 幼儿情绪情感的发展190

第二节 促进幼儿积极情绪情感发展的措施199

第十二章 幼儿社会性的发展205

第一节 幼儿自我意识的发展205

第二节 幼儿性别角色的发展210

第三节 幼儿社会关系的发展217

第四节 幼儿社会行为的发展228

第五节 促进幼儿社会性发展的措施240

主要参考文献244