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前言1

绪论1

第一节 党员电化教育学的孕育和形成1

第二节 党员电化教育学的研究对象3

第一编 党员电化教育的本质特征9

第一章 党员电化教育的含义9

第一节 什么是电化教育9

第二节 党员电化教育的含义10

第二章 党员电化教育的产生和发展12

第一节 党员电化教育产生的可能性与必然性12

第二节 党员电化教育的发展14

第三章 党员电化教育的特点地位和作用18

第一节 党员电化教育的特点18

第二节 党员电化教育的地位19

第三节 党员电化教育的作用21

第四章 党员电化教育的理论基础27

第一节 马克思主义哲学与党员电化教育27

第二节 党员教育理论与党员电化教育29

第三节 教育学与党员电化教育29

第四节 传播学与党员电化教育40

第五节 美学与党员电化教育44

第六节 心理学的学习理论与党员电化教育50

第七节 “三论”与党员电化教育55

第二编 党员电化教育工作过程65

第五章 党员音像教材概述65

第一节 党员音像教材的种类65

第二节 制作党员音像教材的基本原则70

第三节 制作党员电教片的一般过程73

第六章 党员音像教材文字稿的编写81

第一节 事迹专题片脚本的撰写81

第二节 党员教育政论片解说词的撰写102

第三节 党员教育电视剧剧本的创作118

第四节 党员教育电视专栏节目的筹划140

第五节 党员录音教材的编写和制作143

第七章 党员电教片的拍摄150

第一节 电视摄像基本知识150

第二节 拍摄党员电教片的特殊要求178

第八章 党员电教片的编辑合成191

第一节 编辑合成概述191

第二节 画面编辑193

第三节 声音编辑205

第四节 声像合成221

第九章 党员音像教材的审查修改226

第一节 审查226

第二节 修改230

第十章 党员音像教材的交流233

第一节 交流的重要性233

第二节 交流的原则235

第三节 交流的渠道236

第四节 交流中应注意的问题238

第十一章 党员音像教材的播放与收听收看241

第一节 播放与收听收看的地位241

第二节 播放与收听收看的主要形式243

第三节 播放与收听收看的组织工作246

第四节 党员电化教育的受众261

第三编 党员电化教育管理285

第十二章 党员电化教育管理概述285

第一节 党员电化教育管理的意义285

第二节 党员电化教育管理的范畴288

第三节 党员电化教育管理的基本原则290

第十三章 党员电化教育的方针计划和法规管理296

第一节 党员电化教育的工作方针296

第二节 党员电化教育的计划管理302

第三节 党员电化教育的法规管理314

第十四章 党员电化教育的机构和人员管理324

第一节 党员电化教育机构及职能324

第二节 党员电化教育工作人员326

第十五章 党员电化教育设备器材及专门用房的管理334

第一节 党员电化教育设备的配置334

第二节 党员电化教育设备器材的使用知识及管理制度355

第三节 党员电化教育专门用房400

第十六章 党员音像教材管理406

第一节 党员音像教材管理的特点406

第二节 党员音像教材的著录和编目408

第三节 党员音像教材的保管424

第四节 党员音像教材的利用工作427

第十七章 党员电化教育经费管理431

第一节 党员电化教育经费的筹措431

第二节 党员电化教育经费的使用439

第三节 党员电化教育经费管理的基础条件446

第十八章 党员电化教育目标管理466

第一节 党员电化教育目标管理概述466

第二节 党员电化教育目标的确定473

第三节 党员电化教育目标的展开478

第四节 党员电化教育目标的实施487

第五节 党员电化教育目标的评估493