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第1章 听说技能训练的理念1

第1节 什么是听说技能2

一、听力理解能力2

二、口头表达能力3

第2节 什么是听说技能训练4

一、听说同步4

二、听力训练与口语训练的关系5

第3节 听说技能训练的路径6

一、以听入手，先听不说6

二、以听带说，以听促说6

三、听说结合，拓展表达7

四、注意策略，整体提升7

第2章 以听入手，先听不说的训练9

第1节“先听不说”的理论依据10

一、二语习得理论10

二、外语教学理论11

第2节 听力理解训练的内容、任务及原则12

一、听力理解训练的内容12

（一）听辨汉语语音12

（二）听辨汉语句子结构13

（三）听辨特有的数字表达14

（四）理解语言中的文化因素14

（五）理解汉语的语用规则14

二、听力理解训练的任务15

（一）掌握听力理解技能15

（二）培养听力理解策略15

三、听力理解训练的原则16

（一）听力是以输入为主、讲授为辅的课程16

（二）坚持“可懂性”输入原则16

（三）听力训练是培养听力技能，不是听力测验16

（四）听力训练应该听练结合，加强学习效果17

第3节 听力理解训练方法17

一、声韵调训练17

（一）辨音训练17

（二）听辨重音、停顿和语调训练20

二、理解意义的训练22

（一）数字理解训练22

（二）位置和路线理解训练26

（三）语言点理解训练30

（四）短文理解训练33

三、听力策略的训练39

（一）预测40

（二）猜测42

本章小结46

第3章 以听带说，以听促说的训练47

第1节 听说训练的理论依据48

一、模仿学习理论48

二、关联主义理论49

三、输入和输出理论50

第2节 听说训练的内容51

一、模仿练习52

（一）模仿音节52

（二）模仿轻音、重音52

（三）模仿停顿53

（四）模仿语调53

（五）模仿对话53

二、问答练习54

（一）师生问答54

（二）生生问答54

三、复述练习54

（一）一般性复述55

（二）转述55

（三）概述55

（四）扩充性复述55

四、评价练习55

（一）听后说55

（二）讨论56

第3节 听说训练的方法及策略56

一、机械性练习57

（一）音节和词语听辨练习57

（二）朗读练习58

（三）模仿练习59

二、有意义的练习62

（一）问答练习62

（二）复述练习66

（三）评价练习72

（四）表演练习75

本章小结77

第4章 听说结合，拓展表达的训练79

第1节 汉语口语技能训练的理论依据80

一、任务型教学的概念80

二、任务型教学的组织方式81

三、任务型教学的教学过程82

（一）任务前82

（二）任务中82

（三）任务后83

第2节 口语技能训练的内容84

一、汉语口语技能的组成84

（一）认知能力84

（二）语音能力84

（三）语言能力85

（四）成段表达能力85

（五）语用能力86

二、口语技能评估的标准86

（一）准确性87

（二）流利性87

（三）复杂度88

三、口语技能训练的目标88

（一）口语技能分级目标88

（二）口语技能训练目标类型89

第3节 口语技能训练的方法90

一、排序与分类活动90

（一）活动方式90

（二）活动举例91

（三）活动指导99

二、拼图活动100

（一）活动方式100

（二）活动举例100

（三）活动指导103

三、信息差活动103

（一）活动方式103

（二）活动举例103

（三）活动指导108

四、解决问题活动108

（一）活动方式108

（二）活动举例109

（三）活动指导112

五、交换观点活动112

（一）活动方式112

（二）活动举例112

（三）活动指导123

六、角色扮演活动123

（一）活动方式123

（二）活动举例123

（三）活动指导126

七、游戏126

（一）活动方式126

（二）活动举例127

（三）活动指导132

本章小结133

参考文献135

后记138