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第一部分 初中历史学科知识与能力3

第一章 初中历史学科的教学理论3

第一节 初中历史课程3

一、初中历史课程的基本理论3

二、初中历史课程的性质与特点3

三、初中历史课程的作用4

四、初中历史课程的功能5

第二节 初中历史的课程标准7

一、初中历史课程的编排与结构7

二、初中历史课程的结构设置7

三、对课程标准的理解8

四、课程标准在教学中的运用13

第二章 中国史16

第一节 中国古代史16

一、基本线索16

二、知识导航16

第二节 中国近代史30

一、基本线索30

二、知识导航31

第三节 中国现代史41

一、基本线索42

二、知识导航43

第三章 世界史56

第一节 世界古代史56

一、基本线索56

二、知识导航57

第二节 世界近代史62

一、基本线索62

二、知识导航63

第三节 世界现代史70

一、基本线索70

二、知识导航70

第二部分 初中历史学科的教学设计83

第一章 历史教学设计83

第一节 教学设计及其步骤83

第二节 备课84

一、什么是备课84

二、备课备什么84

第三节 教学目标的设计87

一、确定教学目标的主要依据87

二、教学目标与教学的重、难点88

三、教学目标的表述88

第四节 教学过程设计89

一、组织教学内容89

二、选择教学方法91

第五节 编写教学方案98

第三部分 初中历史的教学实施103

第一章 初中历史教学实施103

第一节 历史学习的过程103

第二节 历史学习指导105

一、学习类型的含义105

二、自主学习106

三、合作学习106

四、探究学习107

五、体验学习109

六、接受学习111

七、指导学生历史学习的方法112

第二章 初中历史的教学方法115

第一节 历史课堂教学的基本步骤115

一、课前的组织115

二、教学导入115

三、讲授新课116

四、巩固新课116

五、布置作业116

第二节 历史教学的基本方法116

一、讲述法116

二、讲解法117

三、谈话法118

四、图示法119

五、读书指导法120

第三章 历史课堂教学的基本技能与策略121

第一节 历史课堂教学的基本技能121

一、技能的概念121

二、导入技能121

三、提问技能123

四、概念阐释技能124

五、讨论与对话技能124

六、语言组织技能125

七、板书设计技能126

八、教学演示技能127

九、课堂小结技能128

第二节 历史教学策略129

一、教学策略概要129

二、探究性学习策略130

三、合作性学习策略131

四、体验性学习策略132

五、接受性学习策略133

六、自主性学习策略134

第四部分 初中历史教学评价139

第一章 初中历史教学评价方法139

第一节 教育测量与教育评价139

一、教育测量139

二、教育评价139

第二节 教学评价的基本方法140

一、传统历史课堂教学评价140

二、中学历史教学评价的分类140

三、中学历史教学评价的原则141

四、中学历史教学评价的作用143

五、中学历史教学评价方法143

第二章 初中历史学业评价145

第一节 学业评价的功能145

第二节 学业评价的类型与方式146

一、诊断性评价146

二、生成性评价147

三、终结性评价148

第三章 初中历史课堂教学评价150

第一节 自我反思150

一、课堂教学反思的内容150

二、课堂教学反思的原则150

三、反思的实施程序151

四、教学反思的实施方法151

第二节 课堂教学评价152

一、课堂教学评价的主体153

二、课堂教学评价的基本内容153

三、课堂教学评价的实施方法154