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第一篇 理论探索篇1

网络化背景下QQ群与高职院校全员育人体系构建3

高职院校全员育人体系的构建9

思想政治理论课教师的基本职责与高校的全员育人14

科学发展观视野下创新高校思想政治教育19

广西高职高专院校学生德育工作实现途径探析24

科尔伯格的道德认知发展理论对我国德育的启示29

追求学生幸福的德育33

大学生社会主义核心价值观教育途径探究39

中国特色社会主义理论教育的认知机理分析45

论加强大学生中国化马克思主义教育52

高职高专女大学生政治参与现状研究57

马克思主义生命哲学及其当代意义62

基于专业特点的幼儿师范生职业信仰教育探讨66

浅析幼师女生教育责任感的培养71

浅谈五年制师范生知耻感教育77

五年制学前教育师范生师德教育策略80

论幼儿教师职业视域下的师范生道德教育85

第二篇 课堂教学篇91

以问题意识为导向的幼师高专思想政治理论课教学模式研究93

充分利用红色资源，提升高校思政理论课魅力——以广西为例98

浅议“思想道德修养与法律基础”课程教学体系构建103

浅谈思想道德修养与法律基础课互动教学的问题与策略107

高校思想政治理论课渗透生命教育的对策研究113

略论音乐教育中的德育功能121

声乐与育人——高师声乐教学中的德育渗透125

幼师语文教学中审美素养的培育129

第三篇 校园文化篇135

大爱——教书育人的起点与归宿137

爱——实现教育终极目的的归宿139

试论和谐社会背景下高校和谐校园文化建设路径143

浅谈校园文化的助动力作用150

以校园文化艺术节为引，促育人功能的实现——以广西幼专为例153

由器而道：探寻高职院校传统文化基因之一157

第四篇 网络教育篇163

大学生非正式群体与高校思想政治理论课教学——以大学生网络QQ群为例165

网络思想政治教育评估内涵初探172

构建高校和谐网络文化的思考179

浅论微信时代大学生思想政治教育如何借力183

浅析社交网站对大学生自我认知的作用188

浅谈高校辅导员博客的思想政治教育功能及其应用192

新升格高职高专院校思想政治理论课网络课程建设初探196

第五篇 心理健康教育篇201

关于开展幼师生心理健康教育的几点思考203

高校贫困生心理健康教育对策探讨207

当代高校贫困生心理问题初探212

第六篇 管理服务创先篇215

加大西部贫困高职生资助力度——以广西幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例217

浅析新升格高职高专院校贫困生资助体系存在问题及研究对策——以广西幼儿师范高等专科学校为例220

五年制高职学生的分阶段管理模式探究224

立德树人根本任务的实践路径及班级管理工作机制初探228

女生班级管理工作探析233

第七篇 党团建设篇239

高校教师党员在创先争优活动中有效发挥作用的探讨241

在创先争优活动中创新高校基层党组织工作运行机制探究246

高职高专女大学生党建工作的重要性和策略250

高校健全党员能进能出机制初探254

高职高专院校党建带团建工作思考与探索261

论学生干部的培养266

第八篇 队伍建设篇271

新升格高职高专院校辅导员队伍建设探究273

高职高专学生突发事件成因探源及辅导员有效作用发挥278

论高职院校辅导员在专业教学团队中的地位与作用——以广西幼儿师范高等专科学校综合理科教育专业为例283

教育叙事研究：大学生思想政治教育工作者专业成长的重要途径——以高校辅导员专业成长为例289

高职高专院校党的群众路线教育实践活动与加强学工队伍建设——以广西幼儿师范高等专科学校为例294

幼师院校辅导员创新德育工作初探299

新形势下中职学校班主任工作的探索与思考306

浅谈班主任在德育工作中的作用310

后记314