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序一1

序二4

前言6

绪论9

第1章 现代俄语词汇多义性研究的历史与现状17

1.1 俄语词汇意义研究概述20

1.1.1 词汇意义研究历史回顾21

1.1.2 俄国学界对词义研究的传统与特色23

1.2 俄语词汇多义性研究的特点和发展历程33

1.2.1 俄国学界对词汇多义性研究的溯源35

1.2.2 20世纪的俄语词汇多义性研究36

1.2.3 否认多义说39

1.2.4 共同意义说44

1.3 俄语词汇多义性研究的现状54

1.3.1 认知语言学框架内的词汇多义性研究55

1.3.2 规律性多义与语义派生56

1.3.3 语言的整合一体描写原则在多义性研究中的应用63

第2章 俄语词汇多义性的共时研究67

2.1 多义词及其特征67

2.1.1 什么是多义词68

2.1.2 多义词的特征73

2.2 单义—多义—同音：多义词的界定75

2.2.1 词的单义性与多义性76

2.2.2 多义词与同音词82

2.3 多义词的语义结构93

2.3.1 多义词的语义结构概说94

2.3.2 基于不同理论建构的多义词的语义结构96

2.3.3 多义词的拓扑结构100

2.3.4 多义词内部的语义关系108

2.3.5 主要意义与次要意义109

2.4 多义词的语境制约114

2.4.1 语境的类型115

2.4.2 语境对多义词意义的制约117

2.4.3 语言语境对多义词的制约119

第3章 俄语词汇多义性的历时研究132

3.1 影响多义词词义发展变化的因素134

3.1.1 社会和历史文化因素135

3.1.2 思维和认知因素139

3.1.3 语言因素141

3.1.4 制约词汇语义变化的两种趋势155

3.2 词义演变的途径与类型155

3.2.1 词的所指意义、概念意义和内涵意义与词义演变157

3.2.2 词义演变的类型170

3.2.3 对词义演变规律性的辨证理解186

3.3 词义引申的语际差异与民族个性186

3.3.1 俄汉语多义词义项间的对应190

3.3.2 俄汉民族文化差异与词义引申194

3.3.3 俄汉语言特点与词义引申198

第4章 俄语词汇多义性的认知研究202

4.1 意义与认知——对意义的再认识203

4.1.1 对传统意义观的反思204

4.1.2 认知意义观—经验主义意义观205

4.1.3 俄国学界对认知语义的研究207

4.2 词汇多义性研究的认知维度208

4.2.1 认知语言学框架内的词汇多义性209

4.2.2 多义词的认知语义结构211

4.2.3 多义研究的认知模式216

4.3 多义词？е？к？的认知分析226

4.3.1 多义词？е？к？的语义结构226

4.3.2 多义词？е？к？意义发展的认知基础228

4.3.3 多义词？е？к？意义发展的跨认知域变化230

4.3.4 认知理论对多义词研究的意义237

第5章 俄语词汇多义性的应用研究238

5.1 多义与词典释义——词典中的义项划分238

5.1.1 义项划分的客观标准242

5.1.2 认知理论与词典义项划分250

5.2 多义与外语教学——外语词汇教学中“隐喻能力”的培养252

5.2.1 隐喻能力及其在词汇教学中的作用253

5.2.2 隐喻能力的培养方略255

5.2.3 多义词教学在外语教学中的地位259

5.3 多义与翻译实践——以《当代英雄》的不同译本为例260

5.3.1 译例分析260

5.3.2 辨义与翻译267

结语269

主要参考文献273

汉俄术语对照280