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总序1

导言1

一、格式塔心理学的内涵1

二、格式塔心理学的领军人物2

三、格式塔心理学研究的主要课题3

四、格式塔心理学研究的意义3

第一章 格式塔心理学产生的历史背景5

第一节 普鲁士精神的张扬5

一、德意志民族统一运动的兴起5

二、普鲁士精神的传承和辐射8

第二节 理性主义哲学与现象学激发的热情8

一、以康德先验论为代表的理性主义哲学9

二、胡塞尔的现象学13

三、怀特海等人的新实在论16

四、摩尔根的突创进化论19

五、马赫的影响21

第三节 自然科学的推动23

一、自然科学关于磁场学的研究23

二、格式塔心理学关于场论的心理学解释24

第四节 柏林学派与格拉茨学派的异质性张力26

一、领军人物布伦塔诺26

二、音乐爱好者斯顿夫28

三、格拉茨学派与柏林学派的异质性张力30

第五节 其他心理学家的呼应34

一、狄尔泰等人的影响34

二、扬施、卡茨和鲁宾的影响35

第二章 格式塔心理学“三剑客”37

第一节 惠特海默的观点37

一、生平和著作37

二、主要研究和思想41

三、弟子和影响43

第二节 考夫卡的思想54

一、生平和著作54

二、主要研究和思想59

三、弟子及其影响61

第三节 苛勒的研究68

一、生平和著作68

二、主要思想和研究73

三、弟子及其影响74

第三章 格式塔心理学理论体系81

第一节 格式塔心理学理论基础81

一、似动现象81

二、研究对象84

三、研究方法86

四、同型论89

第二节 知觉论96

一、知觉恒常性96

二、知觉格式塔97

三、完形趋向101

第三节 学习论103

一、顿悟说103

二、对试误说的批判112

三、迁移说114

四、创造性思维116

五、记忆说124

第四节 心理发展论133

一、研究儿童身心发展的方法133

二、儿童身心发展及其影响因素134

三、儿童的感觉运动发展和认知发展137

第五节 人格论141

一、勒温的人格研究142

二、惠特海默思想在人格领域的应用143

第四章 勒温：实验社会心理学“宗师”145

第一节 勒温其人其事145

一、勒温的生平及著述145

二、勒温心理学思想的来源147

第二节 拓扑心理学151

一、心理场151

二、行为公式153

三、行为动力154

四、人格组织156

第三节 勒温的团体动力学158

一、团体动力学的兴起158

二、走进团体动力学159

三、近年来团体动力学的相关研究164

第四节 对勒温的简评166

一、勒温的贡献167

二、对勒温的批评173

第五章 团体动力学薪火相传175

第一节 海德的认知平衡论175

一、海德小传175

二、认知平衡理论诞生的背景177

三、认知平衡理论179

四、简评180

第二节 费斯汀格的认知失调理论181

一、费斯汀格小传181

二、认知失调理论183

三、简评185

第三节 卡特赖特的社会权力场论187

一、卡特赖特小传187

二、卡特赖特和哈拉利的结构平衡理论188

三、卡特赖特的社会权力场论190

第四节 其他重要的团体动力学家简介194

一、多伊奇的社会心理学研究194

二、阿伦森的社会心理学研究196

第六章 格式塔心理学在各国的传播198

第一节 格式塔心理学在德国：一波三折198

一、梅茨格199

二、拉斯契199

三、戈士海尔德199

第二节 格式塔心理学在美国：击水中流200

一、第一为初步接纳期（1921—1930）200

二、第二为迁移时期（1930—1945）201

三、第三为艰难综合期（1945年至今）201

第三节 格式塔心理学在日本：与时俱进202

一、格式塔心理学传入日本的历史轨迹203

二、格式塔心理学在日本的发展204

三、日本对格式塔心理学的贡献与存在的问题207

第四节 格式塔心理学在苏联：情有独钟208

一、格式塔心理学与苏联心理学的渊源208

二、格式塔心理学与苏联心理学的沟通渠道209

三、格式塔心理学对苏联心理学的具体影响211

第五节 格式塔心理学在意大利：生生不息214

一、格式塔心理学在意大利依然强劲214

二、从贝努西到穆萨蒂：两种异质性张力的初现215

三、梅泰利和考尼饶：两种异质性张力的统合217

四、帕多瓦—的里亚斯特学派：转向实验现象学219

第六节 格式塔心理学在中国：步步为营223

一、建国前的研究223

二、建国后的研究224

第七章 格式塔心理学与认知心理学227

第一节 格式塔心理学与认知心理学关系概述227

第二节 格式塔心理学与认知心理学基本要义230

一、格式塔心理学230

二、认知心理学232

第三节 格式塔理论对认知心理学的促进235

一、记忆研究方面235

二、问题解决研究方面244

第四节 格式塔心理学与认知心理学关系的进一步论证254

一、一些实验成为认知心理学的重要组成部分255

二、促进了行为主义向认知方面的转化258

三、两者都强调对认知过程进行综合整体研究259

四、两者都强调个体认知活动的积极性和主动性260

五、两者都强调既要定量研究同时也要定性研究260

第五节 认知联结主义、认知神经科学与格式塔心理学263

一、认知联结主义与格式塔心理学263

二、认知神经科学与格式塔心理学264

第八章 格式塔心理学的历史功过267

第一节 格式塔心理学的贡献与影响268

一、开辟整体研究之先河268

二、彰显人的智慧和创造性270

三、为人本主义心理学之师271

四、孕育认知心理学273

五、创立实验社会心理学276

六、推动了系统论的诞生277

七、重塑了美学理论278

八、扩展了人格和心理治疗领域280

第二节 格式塔心理学的局限与不足282

一、陷入主观唯心主义境地282

二、理论观点和术语不甚明确282

三、对其他学派的批评有失公允283

四、实验研究不够严谨283

五、整体观不够彻底283

第三节 格式塔心理学与格式塔疗法284

一、格式塔疗法简介284

二、格式塔疗法与格式塔心理学的关联287

三、格式塔疗法与格式塔心理学的区别289

参考文献291

后记301