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第二节 教育需求与教育供给125

第三节 教育市场及其效率139

第四节 高等教育市场149

第六章 教育开发经营164

第一节 教育开发与教育经营164

第二节 校长：教育产业的经营代表171

第三节 “教育储蓄金”办学模式174

第四节 国际教育贸易经营182

第七章 教育的经济贡献194

第一节 人力资本理论194

第二节 教育收益率200

第三节 教育贡献率209

第一节 中国教育投资的现状与需求217

第八章 教育投资217

第二节 教育投入短缺的成因228

第三节 教育发展型投入度234

第九章 教育产权多元化变革247

第一节 产权与教育产权变革247

第二节 国有教育产权的运作及其特点259

第三节 民办教育产权的利益定位269

第四节 民办教育必将推动中国教育大创新大发展283

第五节 创建中国的教育开发试验区294

第二篇 教育创新环境299

第一章 知识经济时代－未来教育创新最佳环境299

第一节 对知识经济的种种预见301

第二节 知识经济的总体特征307

第三节 对策选择316

第二章 知识经济呼唤着经济创新324

第一节 知识经济与新的经济资源观326

第二节 知识经济与当代生产力新概念328

第三节 知识经济与劳动价值论的新发展330

第四节 知识经济与资本范畴的新拓展332

第五节 知识经济与消费方式新变化336

第六节 知识经济与分配方式的变革338

第七节 知识经济与企业制度的创新341

第八节 知识经济与产业结构的新调整343

第九节 知识经济与经济运行环境的新创设346

第十节 知识经济与经济发展模式的重新选择348

第三章 教育创新：新的经济增长点351

第一节 教育可以创造知识和财富351

第二节 教育将促进社会的可持续发展361

第四章 知识经济与教育观念创新368

第一节 教育的新哲学观369

第二节 教育的新功能观372

第三节 教育的新本质观374

第四节 教育的新产业观377

第五节 教育的新资本观379

第六节 教育的新发展观382

第七节 教育的新改革观384

第八节 教育的新质量观386

第五章 信息化：未来中国教育创新的生命线390

第一节 信息化与知识经济时代的教育创新390

第二节 知识经济时代的文化教育景观403

第三节 建设未来中国教育创新的生命线416