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数学教学专题3

例谈认知同化理论在数学概念教学上的启示&北京师范大学大兴附属中学 王娜3

高中新课程概率统计教学中常见的误区及对策&北京市第一一九中学 闫丽霞7

初中数学教学难点处理策略的一些思考&北京市杨庄中学 梁焕爽11

高中生数学观与数学学业成绩的相关研究&北京市第五十中学 孙萌萌18

以错题为资源提高教学效率&北京市海淀区实验小学 王琦24

数学开放性课堂教学模式初探&北京市怀柔区桥梓镇中心小学 彭玉侠 张兴海33

课堂因追问而精彩&北京市大兴区第二小学 水小莉39

通过“画一画”，走进孩子的思维路径&北京市海淀区育英学校 刘娟44

课前调研有利于“以学定教”&北京市通州区漷县镇中心小学 于秋娜51

运用多种方法让学生经历知识的形成过程&北京市东城区和平里第三小学 崔馨婴56

小学数学审题错误的分析&北京小学 李雅君60

语文教学专题67

反思教学中的关键事件 提高教学水平——以两次执教《与朱元思书》的反思为例&北京市三帆中学 殷寒君67

浅论语文教学中的分层教学&北京市昌平区长陵中学 瓮洁 晋玉娟75

浅谈小学语文阅读教学提高思维水平的策略&北京市顺义区杨镇小学 刘占红 何希国80

整合语文教学内容 优化课堂教学方案&北京市二龙路中学 张晓玲85

低年级有效朗读的指导&北京市丰台区东高地第二小学 陈丽颖90

如何在小学语文阅读教学中减负增效&北京市怀柔区第二小学 昝红英96

重新审视语文知识&北京教科院基教所 张理智101

英语教学专题111

浅析思维导图在小学英语单词教学中的应用&北京市西城区宏庙小学 邓艳丽111

初中英语词汇教学策略研究&北京市第三十五中学 刘云凤120

高中英语写作教学有效策略探究&北京市陈经纶中学 华芸129

利用教学支架提高小学高年级英语词汇的运用&北京大学附属小学 刘桂红138

身临其“境”学英语——通过文本再构创设小学英语教学情境&北京师范大学实验小学 刘莹 李梦瑶147

英文歌曲辅助课堂教学研究&北京市第十四中学 朱卫东157

人文类学科教学专题167

采用多种方法打造品德社会课高效课堂&北京市东城区和平里第四小学 胖龙167

初中思想品德综合实践课的实效性探究——以“模拟法庭”活动为例&北京市大峪中学分校 闫光霞175

着力打造学科知识与生活经验、理论逻辑与生活逻辑相结合的政治课堂&北京市平谷中学 王国丰181

浅谈构建品德生活课堂的策略&北京市东城区府学胡同小学 周莹186

品德与社会课程已有资源的有效利用&北京市燕山教研中心 高惠荣 北京市燕山前进第二小学 马洁193

浅谈课堂教学目标设计的得与失&北京市顺义区牛栏山第一中学 陈少飞200

动手学习历史，实践提升能力——“文物模型制作”提高初中生综合实践能力刍议&北京市石景山区实验中学 王红光204

在地理教学中培养学生综合分析能力的研究&北京化工大学附属中学 喻江210

深入挖掘图片资源 全面展现美术精髓&北京市大兴区第一中学 张腊梅216

有效提升信息技术课参与度的探索&北京市东城区和平北路学校 王莹224

科学类学科教学专题233

如何用“证伪”思想提高学生的“实证”意识&北京市朝阳区陈经纶中学帝景分校 赵静233

浅谈中学物理概念教学&北京市铁路第二中学 史华英238

初高中物理衔接中产生跨度的原因分析及施教策略&北京市朝阳区教育研究中心 袁光秀244

中学物理高效课堂教学实施策略的研究&清华大学附属中学朝阳学校 孙艳希250

初中生物课堂加强青春期教育的探索&北京市育才学校通州分校 宋芝娟256

如何应用前延与后拓的方法开展科学探究活动&北京市西城区三里河第三小学 于燕262

提高初中化学专题复习课有效性的探究&北京市朝阳区教育教学研究中心 商晓旭269

新课程背景下的单元整体教学设计初探&北京市通州区潞河中学 纪艳苹 杨东清275

异质分组合作学习的初探&北京市朝阳区将台洼小学 马超284

管理与评价295

数学模型在基础教育质量监控评价研究问题中的应用&北京教育科学研究院基础教育科学研究所 王薇295

新课改形式下课堂评价有效性研究&北京市第二十中学 徐沙沙304

中小学生综合素质评价的一种新方式——基于一次小学生综合素质评价课的思考&北京教育科学研究院基础教育科学研究所 邢利红309

学校教科研一体化的理论与实践&北京教育科学研究院基础教育科学研究所 陈惠英317

学生综合素质评价的学校运行机制研究&北京市通州区教师研修中心 刘莉326

专题研究337

初中生学习投入状况及其与班级环境的关系&北京教育科学研究院基础教育科学研究所 张娜337

“导学案”的编写、使用及其存在的问题&北京市门头沟区妙峰山民族学校 付秋玲345

运用学习心向策略激发学习内驱力&北京航空航天大学附属中学 丛小睿350

师源性课堂学习障碍克服方法研究&北京市怀柔区第四中学 刘春明356

教育是思想的种子——做一个有思想的班主任&北京市大兴区太和中学 杨娜362

通用技术教师在项目教学法中的角色研究&北京市西城区中小学劳动技术教育中心 焦艺369

小学数学探究学习的低效原因及其对策&北京市燕山星城小学 张赤心373

后记379