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第一章 中学教育心理学概述1

第一节 中学教育心理学的研究对象与内容1

第二节 中学教育心理学的作用6

第三节 教育心理学的发展概况10

思考题18

第二章 中学生的心理发展与教育19

第一节 中学生的心理发展概述19

第二节 认知发展与教育27

第三节 社会性发展与教育41

第四节 个别差异与因材施教47

思考题66

第三章 学习的基本理论67

第一节 学习概述67

第二节 联结派的学习理论73

第三节 认知派的学习理论86

思考题109

第四章 知识的学习110

第一节 知识与知识学习概述110

第二节 知识的理解119

第三节 知识的巩固135

第四节 知识的应用141

思考题148

第五章 技能的形成149

第一节 技能概述149

第二节 操作技能的形成与培养153

第三节 心智技能的形成与培养157

思考题167

第六章 态度与品德的养成168

第一节 态度与品德的实质及其关系168

第二节 中学生品德发展的基本特征175

第三节 态度与品德学习的一般过程与条件189

第四节 学生良好态度与品德的培养192

思考题198

第七章 问题解决与创造性思维199

第一节 问题解决的性质与过程199

第二节 问题解决能力的培养209

第三节 创造性及其培养214

思考题222

第八章 学习动机223

第一节 学习动机概述223

第二节 学习动机理论230

第三节 学习需要的形成与培养239

第四节 学习动机的激发246

思考题253

第九章 学习策略254

第一节 学习策略概述254

第二节 认知策略256

第三节 元认知策略265

第四节 资源管理策略269

第五节 学习策略的训练271

思考题275

第十章 学习的迁移276

第一节 学习迁移概述276

第二节 学习迁移的基本理论280

第三节 学习迁移与教学288

思考题294

第十一章 中学生心理健康教育295

第一节 中学生心理健康概述295

第二节 中学生易产生的心理问题与心理辅导305

思考题315

第十二章 教师心理316

第一节 教师的心理特征与职业成就的关系316

第二节 专家型教师与新教师的比较研究319

第三节 教师的成长与发展322

第四节 基础教育课程改革视野中的教师角色创新326

思考题333

主要参考文献334