重新发现物理实验 中学物理实验资源开发利用的理念与案例2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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专题一 重新认识物理实验资源1

1.1 重新认识课程资源2

一、课程资源对教与学的支持2

二、新课程中的课程资源境况2

三、课程资源问题的产生和对策4

1.2 重新认识物理实验资源5

一、物理课程资源的分类5

二、物理实验资源是物理课程资源的灵魂8

三、物理实验资源的类型及特点8

专题二 物理实验资源开发与利用的策略15

2.1 物理实验资源开发与利用的原则15

一、开放性原则15

二、优先性原则16

三、经济性原则16

四、针对性原则16

五、个性原则16

六、选择性原则17

2.2 物理实验资源开发与利用的策略17

一、实验资源调查分析与规划17

二、实验室现有器材的创造性运用18

三、向学生开放实验室18

四、生活中的实验资源18

五、信息技术环境下的实验资源19

六、社会与自然界是个实验室20

七、校园是个实验室20

八、实验资源的交流与共享24

2.3 物理实验资源开发与利用的创新25

一、实验资源开发利用的开放性思维26

二、从生活中捕获实验资源开发利用的灵感33

三、教学的需要催生开发利用实验资源的灵感43

四、从其他学科中获得开发利用实验资源的灵感51

五、拓展思维开发利用实验资源57

六、变换视角开发利用实验资源68

专题三 体验物理实验资源的开发与利用71

3.1 一张纸能做什么71

3.2 小小鸡蛋魅力无穷87

3.3 身边存在多少实验资源102

一、瓶子与杯子的妙用102

二、玩具的二次开发115

三、文具还能做什么127

四、体育用品产生的实验131

五、用家用物品做实验135

六、千万别小看硬币139

七、用注射器做实验144

八、人的身体也是一种实验资源146

3.4 贫困地区农村学校实验资源的开发利用156

一、沙石泥土中的实验资源157

二、一草一木中的发现164

三、动物能用来做实验吗168

四、农家自有实验田175

专题四 物理实验教学的反思与行动181

4.1 对实验教学功能的再认识181

一、“普通高中课程实施现状调查”带来的启示181

二、对以往物理实验教学的反思184

三、对物理实验教学功能的新认识186

4.2 怎样发挥实验教学的功能190

一、双锥体自动“爬坡”实验教学功能挖掘190

二、碰撞实验的拓展195

三、一则美国中学生探究实验及其启示198

四、从学生设计的实验中学到的199

五、一个开放性实验案例剖析202

六、“测定物质的密度”教学设计与学生创造潜力的开发203

七、变“玩具”为“学具”205

八、煮饺子时引发出了探究的课题207

九、为什么而探究——知识、方法还是情感？208

结束语213

参考文献及进一步阅读的建议214

与物理实验资源有关的网址218

附录一：作者发表的有关物理实验资源开发与利用的论文及著作220

附录二：案例索引224