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第一章 课堂组织与管理的理念——有效学习环境的创建2

第一节 教师课堂组织与管理能力影响教学的成败2

一、课堂组织与管理是每个教师的基本责任2

二、课堂组织与管理是每个教师必须掌握的一门学问4

第二节 课堂组织与管理的意义7

一、将课堂建设成“学习共同体”7

二、形成良好的课堂秩序9

第二章 课堂组织与管理的目标——营造合作、尊重、负责任的课堂15

第一节 营造积极健康的师生关系15

一、内涵与特征16

二、影响因素16

三、建立健康师生关系的方式17

第二节 培养学生自尊、自爱的品德22

一、自尊22

二、培养自尊、自爱的策略23

第三节 鼓励学生参与，吸引学生注意力27

一、学生的参与27

二、鼓励参与的策略28

三、注意力的吸引31

第四节 强化学生的理想行为、培养学生的责任心35

一、理想行为的界定35

二、责任心的内涵、特点35

三、强化理想行为的方法36

第三章 课堂组织与管理的出发点——建立课堂规范及期望行为40

第一节 什么是课堂规范40

一、课堂规范的定义40

二、课堂规范的特征42

三、课堂规范的教育意义44

第二节 课堂规范的建立45

一、制定课堂规范的基础45

二、师生共同参与制定课堂规范48

三、制定课堂规范的要点49

第三节 课堂规范的遵守52

一、讲授纪律和规程52

二、课堂规范契约化53

三、正确执行课堂规范54

四、提升教师的课堂风度55

第四章 空间管理——安全、友好、温馨的教室59

第一节 课堂空间要素与学生的学习59

一、课堂空间要素59

二、课堂空间要素与学生学习59

第二节 座位安排62

一、座位安排的原则63

二、座位安排的注意事项65

三、座位安排的方式66

四、讲台的位置69

第三节 教室的墙壁及其管理70

一、可利用的墙壁71

二、墙壁管理的内容71

三、墙壁管理的原则75

第四节 教室的其他空间及其管理77

一、教室其他空间管理的原则78

二、教室其他空间的利用78

第五章 时间管理——高效、务实的课堂82

第一节 课堂时间认识82

一、课堂中的时间82

二、“有效教学时间”的基本认识84

第二节 课堂时间的合理规划与调控86

一、课堂时间的合理规划86

二、课堂时间的有效调控92

第三节 课堂时间的管理方法96

一、处理好几对关系96

二、课堂教学时间的有效利用98

三、合理使用非教学时间100

六章 对象管理——管理不同风格、特点和特殊需要的学生104

第一节 学生多样化与课堂管理策略104

一、学生多样化对课堂管理的启示104

二、创设一个全纳、多元的课堂106

三、营造一个关爱、支持性的环境109

第二节 特殊需要学生的课堂管理112

一、特殊孩子不必特殊对待112

二、分享特殊孩子的特别之处115

第七章 一般问题行为（上）——课堂问题行为的预防118

第一节 什么是课堂问题行为118

一、问题行为的概念118

二、课堂问题行为的分类与表现119

三、课堂问题行为的特征122

第二节 引起学生课堂问题行为的原因123

一、学生的消极表现引起课堂问题行为123

二、教师的教学方法不当导致课堂问题行为126

三、环境不利诱发学生课堂问题行为130

第三节 预防各种潜在课堂问题行为的策略132

一、建立恰当的行为规范132

二、建立积极的师生关系133

三、促成学生的成功体验134

四、保持学生的注意力135

五、创建良好的课堂环境136

六、留意发生在问题行为之前的事情136

七、教给学生处理将要出现的问题行为的技巧137

八、强化期望的行为138

九、学会忽视一些纪律问题139

第八章 一般问题行为（下）——课堂问题行为管理142

第一节 课堂问题行为管理的目标与原则142

一、课堂问题行为管理的目标142

二、课堂问题行为管理的原则143

第二节 课堂问题行为管理策略145

一、管理策略146

二、管理课堂问题行为应注意的问题151

第三节 特殊问题行为管理154

一、严重课堂问题行为的处理154

二、偶发事件的处理155

三、调皮学生的处理157

第九章 复杂问题行为——课堂冲突的组织与管理160

第一节 正确认识课堂冲突160

一、课堂冲突及其种类160

二、课堂冲突的双重属性：建设性与破坏性163

三、课堂冲突的主导方是教师165

第二节 学生冲突的化解167

一、学生冲突化解的原则168

二、学生冲突化解的方法169

第三节 师生冲突的化解174

一、师生冲突化解的原则174

二、师生冲突化解的基本途径175

第十章 特殊情况下的课堂组织与管理——大班额和复式班183

第一节 大班额课堂组织与管理183

一、大班额课堂管理存在的问题183

二、大班额课堂组织与管理的对策184

第二节 参与式学习管理186

一、参与式学习的理念186

二、参与式学习课堂组织与管理的难点186

三、参与式学习课堂组织与管理策略188

第三节 复式班课堂组织与管理191

一、什么是复式班？191

二、复式班课堂组织与管理策略193

参考文献197