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前言页1

前言3

第一编 未来与趋势3

第一章 时代的发展与理论视角的转换3

第一节 时代的发展与面向未来的思维方式3

第二节 新技术革命的激荡与新见解8

第三节 当代世界大局与战争观念的变化17

第四节 世界发展的整体性与整体发展观22

第一节 历史留给现实的课题28

第二章 历史告诉未来28

第二节 从困境中寻找出路33

第三节 现实的理想和理想的未来38

第四节 实现共产主义理想的新思考42

第三章 时代的现实和未来48

第一节 两种制度在角逐中并存48

第二节 两种制度在共存中竞争53

第四章 在历史中行动的人56

第一节 生活在自然界中的人类现实与未来的行动56

第二节 生活在社会中人类现实与未来的行动59

第一节 人类失掉预见带来的灾难68

第二编 未来与预测68

第五章 人类必须预见未来68

第二节 现代化建设需要科学预见72

第三节 由现实认识未来的转换原理75

第四节 思维结构认识未来的功能80

第六章 展望未来的预测方法85

第一节 未来趋势外推法85

第二节 纵横关系类比法89

第三节 条件假设预测法93

第四节 马克思预见未来的“透视”方法96

第五节 不同未来学派不同的思维类型100

第七章 适应未来的辩证思维活动104

第一节 信息的时效性与认识的能动性104

第二节 探索的多维性与选择的一维性107

第三节 适应未来的优化原则和方法110

第四节 把握未来的可能性和现实性114

第五节 认清社会发展的前进性和曲折性118

第八章 开创美好未来的思维模式122

第一节 系统设计的整体性思维122

第二节 协调发展的联系性思维125

第三节 面向未来的动态性思维129

第四节 全方位考察的多维性思维132

第五节 立体构想的创造性思维135

第三编 未来与人才140

第九章 迎接未来需要新型人才140

第一节 从时代发展趋势确立人才的战略意识140

第二节 未来人才必备的智能素质147

第三节 未来人才必备的思维方式151

第四节 未来人才优化的知识结构155

第五节 未来人才高尚的品格与杰出的个性结构158

第一节 未来人才个体的结构模式162

第十章 未来人才的结构模式162

第二节 未来人才群体的结构模式169

第三节 未来人才是群体与个体相结合的立体结构模式175

第十一章 未来人才形成的规律178

第一节 综合效应规律178

第二节 新陈代谢规律181

第三节 加速发展规律184

第十二章 未来人才的立体管理与全方位考察187

第一节 未来人才的管理与需求187

第二节 未来人才的全方位考察测评194

第一节 教育必须面向未来199

第四编 未来与教育199

第十三章 教育要面向未来199

第二节 教育改革势在必行203

第三节 教育改革要有正确观念208

第四节 教育要有总体战略212

第十四章 未来教育的趋势及特点217

第一节 未来教育的趋势217

第二节 未来教育的培养目标222

第三节 未来的中学小学教育225

第四节 未来的社会教育229

第一节 多维度多层级的教学目标234

第十五章 未来学校的教学234

第二节 培养创造性素质的教学原则238

第三节 双边交融的教学过程242

第四节 知行情意合一的教学艺术246

第十六章 开创教育的美好未来251

第一节 未来教师的素质251

第二节 未来优秀学生的标准255

第三节 未来教师的社会地位258

第四节 未来教育的战略地位260