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第一章 情绪分析入门总论1

第一节 认识情绪分析2

第二节 从家庭教育看情绪分析5

一、家庭教育是强家、强校和强国之本5

二、培养完整的孩子6

三、古代家庭教育中的“六商”实施9

四、家庭教育首先是补缺教育10

五、情绪分析是保障家庭和谐的工具11

六、家庭教育中的亲子关系12

第三节 心理亚健康家长对家庭教育的影响13

第四节 个体与自己内在的和谐16

第五节 情绪分析入门与学校教育17

一、早教与德育教育17

二、学校心理健康教育20

第六节 情绪分析与其他流派的区别21

第七节 情绪取向疗法的关键澄清23

第二章 情绪认识与体验25

第一节 教会孩子如何照顾自己的身体27

第二节 情绪与不良行为的反复30

第三节 感受神奇的递质波35

一、递质波的观体和观场36

二、运行递质波让身体放松练习39

三、运行递质波检查躯体器官40

四、运行递质波静心41

第三章 情绪三四五43

第一节 人体三元与海岛理论44

一、人体三元44

二、海岛理论46

第二节 情绪的常规三态48

第三节 情绪的四种关系和情绪扑克51

第四节 五位人格图解54

一、五位人格的产生54

二、五位人格的区域划分56

三、东位格59

四、南位格60

五、西位格61

六、北位格62

七、中位格63

八、五位人格的特征与作用63

第四章 情绪分析的前奏——望、闻、问、测65

第一节 望诊——读懂案主的身体语言66

一、咨询前的望诊66

二、治疗过程中的望诊70

第二节 闻诊——“嗅”出案主语言背后的需求72

一、闻——对话语的倾听72

二、闻——嗅觉的配合75

三、气味与情绪的关系76

四、治疗过程中的闻诊77

第三节 问诊——提取心理资源79

第四节 测诊——关键情绪的客观确认81

一、常见测诊量表82

二、情绪分析常用测诊量表83

第五节 “望、闻、问、测”收集资料的表格样式85

第五章 神经元匹配程序（NMP）91

第一节 躯体语言程序92

一、新生儿躯体语言程序92

二、躯体适应与发育语言程序94

三、躯体语言程序的意义96

第二节 敏感期98

第三节 身体发育与心理发展102

第四节 神经元匹配程序107

一、感觉统合简介108

二、神经元匹配程序下的技能110

第五节 神经元匹配程序与情绪112

第六章 心理调频和心灵共振115

第一节 心理调频116

一、音乐——调理情绪的无影剑116

二、环境——“无为”的无声境界119

三、绘画——灵魂的艺术交流121

四、阅读——丰厚您的人生124

五、视频——用别人的故事来说自己126

六、心理剧——诠释生活的利器127

七、舞蹈——听身体说话128

八、其他心理调频载体工具130

第二节 心理调频载体工具的选择与运用132

第三节 心灵共振133

第七章 情绪与情绪触化平衡技术139

第一节 分清感受与想法140

一、正面情绪和负面情绪词汇140

二、分清感受与想法141

第二节 情绪触化平衡技术142

一、认识情绪与经络的关系143

二、情绪触化平衡技术操作步骤146

三、情绪锁定现象151

第八章 情绪之道——六福教育153

第一节 六福教育简介155

一、MQ（德商）——文明157

二、IQ（智商）——子融169

三、EQ（情商）——和合173

四、FQ（财商）——富强178

五、PQ（娱商）——健康长寿183

六、AQ（逆商）——康宁幸福185

第二节 六福教育铸就六福人生186

第三节 诺奖计划188

第九章 情绪分析入门与后进生转化189

第一节 后进生转化191

一、后进生简介191

二、后进生转化194

第二节 家庭暴力196

一、家庭暴力简介196

二、家庭暴力的个案处理198

第三节 学校后进生转化程序202

一、成立SUTP组织203

二、后进生转化动员大会206

三、教师心理资本建设208

四、家长心理动能建设209

五、收集后进生信息并整理211

六、转化项目的策划、制订与实施212

第十章 心理弹压系统213

第一节 生命中的坚强与脆弱216

第二节 生命弹压系统中的六商219

一、生命的60层楼219

二、能量222

第三节 生命重建223

一、根轮的情绪转化练习224

二、下元的情绪转化练习225

三、太阳神经丛的情绪转化练习226

四、中元的情绪转化练习226

五、喉轮的情绪转化练习227

六、上元的情绪转化练习229

七、顶轮的情绪转化练习229

八、声频振动法的应用230

第四节 深度呼吸转化情绪个案231

第五节 心理弹压系统233

第十一章 常见心理问题的处理方法235

第一节 脱敏法处理“情绪过敏”236

第二节 借力法处理“情绪缺失”238

第三节 意识与潜意识整合技术240

第四节 摆脱问题束缚技巧243

第五节 内在能量转化法增加爱的能量245

第六节 与他人和谐的入门技术246

第十二章 情绪矫正案例解析249

第一节 家庭教育中的德育缺失251

一、潜意识在国学教育中的应用251

二、放任等于扼杀孩子的未来252

第二节 情绪管理案例254

一、过度恐惧的改善254

二、过度愤怒的处理256

三、过度负面情绪的处理257

第三节 儿童不良行为矫正案例解析259

一、打人、咬人259

二、撒谎260

三、爱发脾气261

四、嫉妒262

五、不合群263

第十三章 情绪扑克265

第一节 情绪扑克牌简介266

一、情绪扑克牌的发明背景266

二、情绪扑克牌的功效267

三、情绪扑克牌的使用方法267

第二节 情绪扑克牌设计图268

一、自我和谐的9张积极项设计图268

二、自我和谐的9张消极项设计图269

三、与他人和谐的9张积极项设计图270

四、与他人和谐的9张消极项设计图271

五、与社会和谐的9张积极项设计图272

六、与社会和谐的9张消极项设计图273

七、与自然和谐的9张积极项设计图274

八、与自然和谐的9张消极项设计图275

九、F固定主设计图（8张）276

十、X变牌的2张积极变设计图277

十一、X变牌的2张消极变设计图277

十二、大、小王各2张设计图278

附录A 韩诚头眼放松操279

附录B 人体经络口诀283

附录C 《三字经》全文284

附录D 音乐调频曲目推介286

附录E 儿童感觉统合能力发展评定量表291

参考文献294