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第一章 领导之道1

第一节 校长的使命与履职3

一、校长的使命是办学育人3

二、履职要有良好的素养5

三、用成功业绩证明自己10

第二节 用教育政策统领工作13

一、教育政策的类型13

二、教育政策的价值15

三、教育政策的执行18

第三节 首先是教育思想领导23

一、校长教育思想的来源24

二、校长教育思想的类型27

三、校长教育思想的特性30

四、校长教育思想的作用31

第四节 关键在于提升领导力35

一、校长领导力建设的重要性35

二、校长领导力提升的策略37

第五节 有效选用领导方法52

一、掌握领导方法的意义52

二、领导方法的基本特征54

三、校长需要掌握的领导方法55

第二章 管理之术63

第一节 管理，管什么理什么65

一、建设现代学校管理制度65

二、推进管理创新68

三、管人要管出水平71

四、理事要理出效率73

第二节 常规管理要常抓常新78

一、常规管理的意义与重点78

二、常规管理应防止几种倾向79

三、要按管理流程进行操作81

第三节 管理以协调人际关系为重87

一、协调人际关系的重要性87

二、学校人际关系的现状分析88

三、协调人际关系的艺术94

第四节 管理以法治为基本形式104

一、依法治校是管理的基本形式104

二、制定章程形成法治体系105

三、法治要理顺几种关系111

四、依法管权、管人、管事113

五、对违法违纪行为的处理116

第五节 善用现代管理方式119

一、战略管理方式119

二、科学管理方式120

三、民主管理方式121

四、校本管理方式122

五、人文管理方式123

六、目标管理方式124

七、精细化管理方式125

八、绩效管理方式126

第六节 公关管理也要抓好129

一、学校公关对象130

二、学校公关目标131

三、学校公关方式133

四、学校公关礼仪136

第三章 改革之策143

第一节 教育改革只有进行时145

一、教育改革是追逐梦想145

二、教育改革是发展动力148

三、教育改革是最大政策151

四、教育改革是深刻革命152

五、教育改革是校长使命156

第二节 切实推进教育综合改革159

一、看现状，成绩大令人鼓舞159

二、打基础，瞄准主攻方向162

三、调结构，完善教育体制机制167

四、补短板，狠抓“德育为先”172

第三节 教学改革重在转型升级182

一、以重建教学制度为根本182

二、以解决重点问题为导向185

三、以建设高效课堂为目标195

四、以培养关键能力为重点197

五、以转变教学方式为突破口204

第四节 建构中国式教学理论214

一、教学理论的价值214

二、教学理论的发展历程217

三、本土化教学学派的崛起220

第五节 破解几个教学难点问题227

一、要重新认识教学及其本质227

二、怎样把观念转变为教学行为229

三、如何推进教学信息化232

四、评价好课的标准是什么234

第四章 发展之计237

第一节 教育发展以强师为本239

一、教师专业发展的重要性239

二、教师专业发展的基本内容241

三、教师专业发展的策略254

第二节 学校要以发展为第一要务262

一、科学发展的内涵262

二、发展才是硬道理264

三、学校发展的现状分析267

四、学校发展的任务与关系协调269

五、用五大理念指引发展272

第三节 发展要依规律而行282

一、办学，遵循社会需要规律282

二、育人，遵循学生成长规律286

三、教书，遵循教学发展规律289

第四节 树立以质量为核心的发展观296

一、要树立新的科学质量观296

二、深化课程改革提高质量302

三、加强监评制度建设管好质量304

第五章 成功之路309

第一节 校长成长过程与规律311

一、校长是何许人物311

二、校长成长的过程315

三、校长成长的规律317

第二节 校长专业发展要有路线图324

一、制定专业发展规划324

二、选择专业发展方式325

第三节 著名校长的办学风格332

一、名校长的类型与特点332

二、名校长是怎样炼成的342

第四节 如何走向教育家型校长347

一、时代呼唤教育家型校长347

二、从确定目标起步349

三、塑造完美自我形象350

四、开辟名校长成家之路351

参考文献359