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第一章 导论1

1.1 研究背景1

1.2 研究目的和意义3

1.3 研究方法5

1.4 研究内容和技术路线6

第二章 文献综述9

2.1 组织学习理论的文献综述9

2.1.1 组织适应理论10

2.1.2 认知和信息加工理论11

2.1.3 社会文化理论12

2.1.4 系统学理论12

2.1.5 行动学习理论13

2.2 组织学习研究内容文献综述14

2.2.1 组织学习概念15

2.2.2 组织学习层次16

2.2.3 组织学习过程17

2.2.4 组织学习类型19

2.2.5 组织学习影响因素研究21

2.2.6 组织学习测度23

2.2.7 组织学习关系研究24

2.2.8 国内组织学习研究25

2.3 敏捷制造理论回顾27

2.3.1 敏捷制造问题的缘起27

2.3.2 敏捷制造的概念、理论及评价体系28

2.3.3 敏捷制造思想研究现状及在我国的发展30

2.4 对文献的困惑及启示32

2.4.1 组织学习研究文献中的困惑32

2.4.2 敏捷制造在我国实践效果不理想的困惑34

2.4.3 启示35

2.5 本章小结37

第三章 敏捷学习要素体系理论构建39

3.1 敏捷学习问题的提出39

3.2 敏捷学习概念的界定42

3.2.1 敏捷学习的内涵42

3.2.2 敏捷学习概念的界定44

3.3 敏捷学习要素体系的构建45

3.3.1 敏捷学习外部驱动因素46

3.3.2 敏捷学习内部驱动力49

3.3.3 敏捷学习要素51

3.4 本章小结87

第四章 敏捷学习要素体系实证研究89

4.1 研究方法89

4.1.1 访谈89

4.1.2 问卷设计90

4.2 样本选取及数据收集91

4.3 相关变量的测量95

4.4 本章小结105

第五章 数据分析及讨论106

5.1 信度分析106

5.2 效度分析109

5.2.1 总体效度分析109

5.2.2 各构面的效度分析114

5.3 验证性因子分析124

5.3.1 敏捷学习外部驱动因素的验证性因子分析124

5.3.2 敏捷学习内部驱动力的验证性因子分析126

5.3.3 敏捷学习学习资源的验证性因子分析127

5.3.4 敏捷学习学习支持的验证性因子分析127

5.3.5 敏捷学习学习过程的验证性因子分析129

5.3.6 敏捷学习学习方式的验证性因子分析130

5.3.7 人际关系的验证性因子分析132

5.3.8 人力资源管理实践支持的验证性因子分析133

5.4 回归分析137

5.5 贝叶斯分类模型分析146

5.5.1 贝叶斯分类模型147

5.5.2 模型构建及实证检验149

5.6 结果讨论153

5.7 对企业开展敏捷学习的建议160

5.8 本章小结161

第六章 研究结论及展望163

6.1 研究结论163

6.2 研究不足及对未来的展望168

参考文献170

附录190

致谢200