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教育需要思想的光芒（卷首诗）1

第一章 中国当代教育发展的历程1

一、当代教育的成就与问题1

二、中国当代教育模式的转换9

三、当代教育发展的经验与教训19

第二章 中国当代教育思想的初创时期（1949—1956）25

一、理解和贯彻毛泽东的文教思想，理解和宣传教育方针政策25

二、学习苏联的教育科学27

三、总结解放区的教育经验30

四、对旧教育、旧学术思想进行系统批判32

第三章 中国当代教育思想的探索时期（1957—1963）36

一、教育思想的短暂繁荣36

二、教育思想的“大革命”与“大跃进”38

三、教育思想的调整与争鸣43

第四章 中国当代教育思想的混乱时期（1964—1976）49

一、对资产阶级与修正主义教育思想的批判49

二、对教育经验的总结与典型宣传51

第五章 中国当代教育思想的重建时期（1977—1990）63

一、教育思想的拨乱反正63

二、教育思想的重新建构66

三、教育思想的深入发展72

第六章 中国当代教育思想的发展时期（1991— ）79

一、素质教育思想的形成与发展79

二、主体性教育思想的丰富与发展82

三、创新教育思想的提出与发展84

四、教育平等思想的丰富与发展91

五、终身教育思想与“学习型社会”的贯彻与发展94

第七章 共和国领袖的教育理想97

一、革命化：毛泽东教育理想的主旋律97

二、刘少奇与周恩来的教育理想106

三、现代化：邓小平教育理想的主色调115

第八章 中国当代教育的基本理论123

一、对各种教育思想的梳理研究123

二、对社会主义教育的理论探讨136

三、对人的全面发展问题的教育透视145

四、对教育起源与教育本质的学术争鸣152

五、对教育产业化的思想交锋161

六、对教师专业化的理论阐释174

第九章 中国当代的教学思想186

一、课程与教学基本理论问题的探索186

二、教学改革的理论研究203

三、教学实验的理论价值209

四、国外教学理论的介绍与研究241

第十章 中国当代的德育思想257

一、德育基本理论问题的探索257

二、德育改革的理论研究268

三、德育实践的理论创造278

四、国外德育理论的介绍与研究283

第十一章 中国当代的教育心理思想289

一、知识、智力、非智力因素的“三部曲”289

二、从升学教育向素质教育的跨越295

三、教育心理研究的理论与实践300

第十二章 中国当代教育改革理论的探索321

一、教育改革指导思想的变化321

二、教育改革模式的研究331

三、教育改革重点的理论分析337

第十三章 中国当代教育发展战略的研究344

一、教育发展战略的历史反思344

二、教育发展重点的探讨争鸣352

三、教育发展战略的运行研究365

四、国家中长期教育改革和发展规划的制定过程考察369

第十四章 21世纪的中国教育科学373

一、未来的冲击与中国教育发展趋势373

二、中国教育发展对教育科学的挑战390

三、21世纪中国教育科学的世界化与本土化398

参考文献400

主题索引406

初版后记412

再版后记414

第三版后记415

第四版后记：办人民满意的教育416

出版后记422