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第一篇 历史与理念1

第1章 学校社会工作的发展轨迹2

第一节 美国学校社会工作的发展过程3

第二节 台湾学校社会工作的发展过程10

第三节 当前台湾学校社会工作的实施情况18

第2章 学校社会工作的根本问题26

第一节 学校社会工作的定义26

第二节 学校社会工作的目的及服务项目29

第三节 学校社会工作的介入领域33

第四节 学校社会工作者的角色39

第3章 学校组织结构及文化48

第一节 学校的行政组织体系48

第二节 学校组织结构的特质55

第三节 学校组织体系的文化59

第四节 从生态观点看学校组织相关介面的互动62

第4章 学校社会工作的实务模式66

第一节 学校—社区—学生关系模式67

第二节 因应学生困扰根源的实务模式69

第三节 学校连结服务模式71

第二篇 实务与技巧75

第5章 中辍生辅导与多专业团队的运用76

第一节 中途辍学的形成因素76

第二节 中辍生辅导的相关法规80

第三节 多专业团队的运用85

第6章 校园暴力防制与冲突解决92

第一节 校园暴力的解释92

第二节 学校对於校园暴力的因应95

第三节 减少校园帮派暴力的策略98

第四节 冲突解决101

第7章 药物滥用防治与转介服务106

第一节 儿童青少年常用的药物及其影响106

第二节 药物滥用防治的考量因素108

第三节 以学校为基础的药物滥用防治方案112

第四节 药物戒断的转介服务115

第8章 家庭暴力及性侵害防治与社会技巧训练118

第一节 社会福利法规的相关规定118

第二节 家庭暴力及性侵害等事件的通报及处理流程124

第三节 高风险家庭服务方案127

第四节 社会技巧训练129

第9章 重大伤害事件与危机处理134

第一节 重大伤害事件的界定134

第二节 个体重大创伤后的反应136

第三节 危机层级与团队介入方式140

第四节 危机处理142

第10章 障碍儿童服务与个案管理148

第一节 障碍儿童的教育权148

第二节 个别化教育计画152

第三节 个别化家庭服务计画155

第四节 个案管理160

第三篇 伦理与比较167

第11章 学校社会工作的伦理议题168

第一节 社会工作价值在学校社会工作的运用168

第二节 社工伦理与教育伦理的比较170

第三节 学校社会工作伦理两难的抉择174

第12章 学校社会工作的国际比较181

第一节 美洲国家的学校社会工作181

第二节 大英国协成员的学校社会工作190

第三节 亚洲国家的学校社会工作199

第四节 中欧国家的学校社会工作211

第五节 北欧国家的学校社会工作220

第六节 各国学校社会工作的综合比较227

第七节 从国际经验看台湾学校社会工作未来之路235

参考文献241