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第1章 导论1

1.1 研究背景1

1.1.1 区域发展战略的实施成为我国研究生教育布局面临的新形势2

1.1.2 结构调整成为我国研究生教育发展面临的新主题2

1.1.3 学位点审批权力下放使我国研究生教育布局面临新问题3

1.2 研究意义4

1.2.1 有助于丰富研究生教育理论4

1.2.2 有助于我国研究生教育区域结构调整政策的制定5

1.2.3 有助于促进我国研究生教育的健康发展6

1.3 相关研究回顾6

1.3.1 研究高等教育区域结构的相关成果6

1.3.2 聚焦研究生教育区域结构的研究成果18

1.3.3 当前研究特征及不足22

1.4 研究对象与研究视角说明24

1.5 研究思路与研究方法25

1.5.1 研究思路25

1.5.2 研究方法26

1.6 本书创新点28

第2章 相关概念与理论阐释30

2.1 相关概念界定30

2.1.1 研究生教育30

2.1.2 区域结构33

2.1.3 研究生教育区域结构36

2.1.4 研究生教育区域结构的功能42

2.2 相关理论依据46

2.2.1 区域发展差异的相关理论46

2.2.2 教育内部规律与外部规律理论52

2.2.3 劳动力迁移的相关理论54

2.2.4 结构功能主义理论58

2.2.5 教育公平理论61

第3章 核心问题辨析：什么是合理的研究生教育区域结构64

3.1 从表征的问题看学者对“合理区域结构”的期待64

3.2 从调整的措施看社会对“合理区域结构”的预设68

3.3 从相关理论依据看“合理区域结构”的标准73

3.4 研究生教育区域结构的合理标准探讨79

3.4.1 区域结构的内部协调79

3.4.2 区域结构的外部协调95

3.4.3 区域功能发挥态势良好110

3.5 三大标准的冲突与统筹116

3.6 本章小结118

第4章 我国研究生教育区域结构之内部协调性表征121

4.1 研究生培养机构的省际分布状态及其内部协调性表征123

4.2 研究生学位授权点的省际分布状态及其内部协调性表征126

4.3 研究生教育发展优势平台的省际分布状态及其内部协调性表征142

4.4 研究生教育师资队伍的省际分布状态及其内部协调性表征151

4.5 研究生群体的省际分布状态及其内部协调性表征156

4.5.1 研究生群体总体规模的省际分布状态及内部协调性表征156

4.5.2 我国各层次研究生群体省际分布状态及其内部协调性表征162

4.5.3 我国各科类研究生群体省际分布状态及其内部协调性表征169

4.6 研究生教育经费投入的省际分布状态及其内部协调性表征178

4.6.1 研究生教育经费基础的省际分布状态及其内部协调性表征178

4.6.2 科研经费的省际分布状态及其内部协调性表征180

4.7 本章小结182

第5章 我国研究生教育区域结构之外部协调性分析184

5.1 影响我国研究生教育区域结构的外部因素分析185

5.1.1 经济因素186

5.1.2 政治因素190

5.1.3 文化因素210

5.1.4 人口因素212

5.1.5 科技因素214

5.1.6 本科教育的区域结构216

5.2 我国研究生教育区域结构外部协调性的计量模型及警戒线构建217

5.3 观测指标、数据来源及统计处理222

5.4 我国研究生教育外部协调性计量模型的估计结果229

5.5 我国研究生教育区域结构的外部协调性测算及警戒线确定232

5.6 本章小结237

第6章 我国研究生教育区域功能发挥程度的现实考察240

6.1 调研设计242

6.1.1 随机抽样设计及问卷概况243

6.1.2 重点抽样设计及考察信息246

6.2 样本描述246

6.2.1 随机抽样的样本描述247

6.2.2 重点调查的样本描述250

6.3 区域功能发挥的分析框架253

6.4 区域功能发挥程度的统计分析256

6.5 区域功能对缓解人才区域性供需矛盾的作用分析269

6.6 本章小结273

第7章 结论及建议275

7.1 整体有序与局部无序并存：我国研究生教育区域结构现状合理性的基本判断275

7.1.1 日趋改善：我国研究生教育区域结构内部协调性的演化趋向277

7.1.2 基本合理：我国研究生教育区域结构外部协调性的发展态势281

7.1.3 聚焦本省：我国研究生教育区域功能发挥的现实判断282

7.1.4 类型分化：区域结构视角下我国各省份研究生教育发展态势总览284

7.2 统筹兼顾：我国研究生教育区域结构调整的基本思路288

7.2.1 把握“中央调控”和“省域自主”的限度：统筹中央政府和省级政府之间的关系288

7.2.2 促进“发展机遇”和“区域现状”的结合：统筹研究生教育的区域发展290

7.2.3 把握研究生教育发展的“短期”规律和“长期”规律：统筹区域结构的“内部协调”和“外部协调”292

7.2.4 把握各省研究生教育发展的“共性”和“特性”：统筹研究生教育的“三类发展”293

7.3 本章小结304

附录一 各省份数字代码306

附录二 毕业研究生就业迁移情况调查问卷307

参考文献311

致谢322