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第一章 现代思想政治教育学概论1

一、思想政治教育学的形成与发展2

(一)思想政治教育概念的发展2

(二)思想政治教育的历史发展6

(三)思想政治教育的学科化发展19

二、思想政治教育学的研究对象27

(一)思想政治教育学对象问题的重要性27

(二)思想政治教育学对象研究的深化28

(三)思想政治教育学的研究对象31

(一)思想政治教育学的范畴体系34

三、思想政治教育学的学科体系34

(二)思想政治教育学的学科体系39

四、思想政治教育学的理论基础与知识借鉴42

(一)思想政治教育学的理论基础42

(二)思想政治教育学的知识借鉴45

五、现代思想政治教育学的特点51

(一)科学性与价值性的统一51

(二)理论性与应用生的统一52

(三)综合性与创造性的统一52

一、思想政治教育的性质54

第二章 思想政治教育本质论54

(一)思想政治教育的目的性55

(二)思想政治教育的实践性58

(三)思想政治教育的超越性63

二、思想政治教育的规律66

(一)思想政治教育的基本规律与具体规律66

(二)思想品德形成发展规律74

(三)服从和服务于社会发展规律80

三、思想政治教育的功能87

(一)导向功能87

(二)保证功能92

(三)育人功能93

(四)开发功能95

第三章 思想政治教育价值论100

一、价值与思想政治教育价值100

(一)价值的内涵100

(二)思想政治教育价值103

(三)思想政治教育价值的本质106

二、思想政治教育价值的形态110

(一)思想政治教育价值的类型结构110

(二)思想政治教育的个体价值115

(三)思想政治教育的社会价值119

三、思想政治教育价值的实现128

(一)思想政治教育价值实现的实质129

(二)思想政治教育价值实现的途径132

(三)思想政治教育价值实现的规律137

第四章 思想政治教育结构论146

一、思想政治教育基本结构147

(一)思想政治教育基本要素147

(二)思想政治教育结构分析154

(一)思想政治教育目标确立的依据166

二、思想政治教育目标结构166

(二)思想政治教育目标层次结构169

(三)思想政治教育目标发展结构175

三、思想政治教育内容结构178

(一)思想政治教育内容体系179

(二)思想政治教育内容结构的优化183

第五章 思想政治教育客体论187

一、教育主体与教育客体的关系187

(一)哲学视野中的主体与客体188

(二)教育学研究中的主客体之争190

(三)思想政治教育过程中的主客体关系193

(四)思想政治教育客体的主体性及其意义197

二、教育客体研究的历史考察202

(一)我国古代的教育客体观202

(二)西方的教育客体观207

(三)马克思主义教育客体观211

(四)现代思想政治教育客体现216

三、思想政治教育的主要对象及其特点221

(一)青年是思想政治教育的主要对象221

(二)青年的特点226

一、思想政治教育环境的特点与功能234

第六章 思想政治教育环境论234

(一)思想政治教育环境及其类型235

(二)思想政治教育环境的特点239

(三)思想政治教育环境的育人特点242

(四)环境的发展及其对思想政治教育的影响247

二、思想政治教育环境理论251

(一)我国古代思想政治教育环境论252

(二)西方思想政治教育环境论255

(三)马克思主义思想政治教育环境论259

(四)现代思想政治教育环境论264

(一)思想政治教育环境的优化267

三、思想政治教育环境的优化与开发267

(二)思想政治教育环境的开发273

第七章 思想政治教育过程论277

一、思想政治教育过程的特征277

(一)思想政治教育过程的概念277

(二)思想政治教育过程与思想品德形成过程279

(三)思想政治教育过程的特征281

二、思想品德形成发展机制287

(一)思想品德形成发展的外在因素287

(二)思想品德形成发展的内在机制289

三、思想政治教育过程的环节293

(一)制订教育方案294

(二)思想政治教育的实施302

(三)思想政治教育的评估305

四、思想政治教育过程的运行307

(一)建立良好的教育关系307

(二)把握知、情、意、行的矛盾运动308

(三)强化思想政治教育的效果312

五、思想政治教育过程的具体规律313

(一)教育要求与受教育者思想品德发展之间保持适度张力的规律316

(二)教育与自我教育相统一的规律318

(三)协调与控制各种影响因素使之同向发挥作用的规律319

第八章 思想政治教育方法论321

一、思想政治教育方法论的结构与体系321

(一)思想政治教育方法论的内涵321

(二)思想政治教育方法论的层次结构324

(三)思想政治教育方法论的体系结构327

二、思想政治教育的原则方法329

(一)科学性与方向性相结合的原则331

(二)理论与实际相结合的原则333

(三)疏与导相结合的原则338

(四)主导性与多样性相结合的原则342

(五)精神鼓励与物质利益相结合的原则346

(六)教育与自我教育相结合的原则348

三、选择思想政治教育方法的要求351

(一)针对性351

(二)创造性352

(三)综合性354

(四)实效性355

四、思想政治教育方法的新发展356

(一)思想政治教育传统方法的新发展356

(二)认识方法的新发展357

(三)实施方法的新发展360

(四)载体的新发展366

第九章 思想政治教育管理论371

一、思想政治教育管理的目标与准则371

(一)思想政治教育管理的目标372

(二)思想政治教育管理的准则376

二、思想政治教育决策管理382

(一)思想政治教育决策的特点383

(二)思想政治教育决策的基本要求385

(三)思想政治教育决策的原则、方法387

(一)思想政治教育管理模式比较研究392

三、思想政治教育管理模式392

(二)现代思想政治教育管理模式399

四、现代思想政治教育队伍管理403

(一)职业化管理404

(二)专业化管理407

(三)发展性管理411

(四)动态性管理412

第十章 思想政治教育发展论415

一、思想政治教育发展的特点415

(一)发展是当代社会的主题416

(二)思想政治教育的发展418

(三)思想政治教育发展的特点420

二、思想政治教育发展的基础425

(一)继承、借鉴与发展、创新的关系426

(二)继承我国思想政治教育的优良传统430

(三)借鉴资本主义国家思想政治教育的有益经验434

三、思想政治教育发展的理论436

(一)和平与发展理论赋予思想政治教育发展的时代特征436

(二)改革开放的理论与实践推动思想政治教育全面发展438

(三)可持续发展理论指导思想政治教育协调发展440

(四)人才资源开发理论促进思想政治教育深度发展442

四、思想政治教育发展的内容444

(一)思想政治教育的领域发展445

(二)思想政治教育的功能发展451

五、思想政治教育发展的趋势458

(一)思想政治教育的特色化发展趋势458

(二)思想政治教育的现代化发展趋势459

(三)思想政治教育的社会化发展趋势463

(四)思想政治教育的规范化发展趋势464

(五)思想政治教育的国际化发展趋势466

主要参考书目469

后记473