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专题一 教育督导研究中的若干基本问题1

第一节 教育督导的概念1

一、教育督导概念述评1

二、教育督导与教育视导辨析6

三、教育督导中“督”与“导”的关系辨析7

四、教育督导与教育评估（评价）的关系12

五、教育督导与其他类型教育检查的关系13

第二节 教育督导机构与其他机构的关系问题14

一、教育督导机构与各级权力机关的关系问题14

二、教育督导机构与政府的关系问题16

三、教育督导机构与教育行政机关的关系问题17

四、教育督导机构与其他机构的关系问题19

五、基于上述分析提出的建议22

第三节 中国特色教育督导制度的发展走向24

一、教育督导必将进一步得到重视和加强26

二、督政为重，督学为本，坚持督政与督学相结合26

三、教育督导要走专业化发展之路和创新之路26

四、教育督导必须树立自身的权威性和科学性27

专题二 政府公共管理改革与加强教育督导工作28

第一节 政府公共管理改革的主要特点28

一、公共管理理论概述28

二、我国政府的公共管理改革31

一、加强教育督导工作对政府公共管理改革的意义36

第二节 政府公共管理改革与加强教育督导工作36

二、政府加强教育督导工作的主要内容40

专题三 教育督导体制中的若干问题48

第一节 教育督导机构的有关问题48

第二节 督学的性质与管理53

一、由一份调研报告引发的思考54

二、督学的职业性质57

三、督学的管理58

专题四 教育督导权威性的加强66

第一节 教育督导结果的作用及其处理方式66

二、教育督导结果的处理方式67

一、教育督导结果的作用67

第二节 加强对教育督导工作的评价71

一、对教育督导工作进行评价的必要性71

二、对教育督导工作进行评价的原则72

三、对教育督导工作进行评价的内容72

四、对教育督导工作进行评价的方法74

第三节 教育督导专业化问题74

一、实现教育督导专业化的必要性74

二、督导专业化涉及的主要内容75

三、督学专业化：内涵、素质及对策78

专题五 关于督政的若干问题86

第一节 督政是中国当代教育督导制度的显著特色86

一、督政制度概述86

二、督政的主要内容91

第二节 督政的意义及其法律依据95

一、督政的意义95

二、督政的法律依据97

三、对“同级督政”问题的分析107

专题六 学校工作督导中的相关问题113

第一节 由学校工作督导引发的对督导类型的思考113

一、我国现有的教育督导类型113

二、英国教育督导的类型115

三、对我国现有的督导类型分类的思考116

一、学校发展性教育督导评价的源起117

第二节 学校发展性教育督导评价问题117

二、学校发展性教育督导评价的内涵122

三、学校发展性教育督导评价的具体做法125

专题七 教育督导的参与者131

第一节 督学131

一、督导前131

二、督导期间133

三、督导后134

第二节 政府、学校与社区136

一、政府136

二、学校136

三、社区137

一、学生139

第三节 学生与家长139

二、家长147

专题八 教育督导评估方案的设计与实例156

第一节 教育督导评估指标体系的设计156

一、督导评估指标体系设计的原则156

二、督导评估指标体系设计的方法157

三、教育督导评估指标实例160

第二节 教育督导报告的撰写166

一、教育督导报告的撰写要求166

二、教育督导报告实例168

一、我国民办教育发展的现状183

第一节 民办学校的教育督导183

专题九 教育督导发展中出现的其他问题183

二、民办学校发展过程中存在的主要问题187

第二节 教育督导与教师教育192

一、教师教育改革的重心192

二、影响我国教师专业发展的主要因素192

三、我国教师教育的现状与主要问题解析194

四、教师教育的督导与评估194

第三节 校本管理与校本督导197

一、我国教育管理体制改革的趋势197

二、校本管理的发展历程200

三、校本督导200

后记204